الفيروس التاجي ومستقبل التعلم

الفيروس التاجي ومستقبل التعلم: نحو صناعة التعليم التكنولوجي " EdTech " جديدة؟

Coronavirus and the future of learning: Towards a new EdTech industry?

بقلم ستيفان فنسنت لانكرين " Stéphan Vincent-Lancrin "

محلل أول ونائب رئيس قسم ، مديرية التعليم والمهارات بمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية

14/4/2020

ترجمة الباحث : عباس سبتي

يوليو 2020

 

يشعر الكثيرون أن أزمة الفيروس التاجي سوف تسرع الانتقال إلى "الرأسمالية الرقمية". لا يوجد سبب وجيه للخلاف ، على الرغم من أن بعض السياسات التي لا يمكن التنبؤ بها قد تكتسح بعد الأزمة ، والتعليم سوق صعبة للشركات الرقمية ، وكذلك للمبتكرين ورجال الأعمال ، لذا قد يكون الاتجاه مختلفًا.
ماذا تقول الارقام ؟ حسنًا ، من المثير للاهتمام أنه لا توجد أرقام رسمية ، ولست على علم بأي حكومة منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية لديها بيانات إحصائية رسمية حول استثمارها في الابتكار ، في تكنولوجيا التعليم الرقمي ، في رأس المال الاستثماري للتعليم - حول الاستثمارات العامة والخاصة التي تحاول تغيير وتحسين التعليم من خلال مبادرات ريادة الأعمال .

الشكر لبعض الجهات الخاصة التي تجمع معلومات حول صناعة تكنولوجيا التعليم (EdTech) ، لسنا أعمى تمامًا ، إن هذه الجهات توفر معلومات مثيرة للاهتمام للغاية حول ما يبدو عليه السوق الرقمي حاليًا ، وطعام جيد للتفكير في بعد  سيناريوهات أزمة كوفيد -19  .

 

كيف يتم الاستثمار في التعليم التكنولوجي  EdTech؟
التعليم بشكل عام هو قطاع عام ، وهي تنطوي على سلسلة من الجهات الفاعلة الخاصة والمدارس والجامعات ، وكثير منها "غير هادف للربح" ، وصناعة تركز بشكل أساسي على النشر (تستهدف الآباء والطلاب) والتدريب (الذي يستهدف أسواق الشركات). إن حجم صناعة التعليم ليس قريبًا من الصناعة ذات الصلة بالصحة ، التي تنتج وتبتكر العديد من الأدوات والأدوية التي نستخدمها خلال أزمة COVID والتي ستساعدنا على الخروج منها .

 

لإعطيك فكرة ، تجميع المعلومات من مصادر مختلفة معًا (HolonIQ ، منظمة الصحة العالمية ، Goldman Sachs ، Standard & Poors) ، يمكن للمرء أن يقدر أن القيمة السوقية لقطاع الصحة (أي قيمة سوق الأوراق المالية لشركاتها) يمثل حوالي 50٪ من قيمته (5 تريليون دولار أمريكي من 10 تريليون دولار تنفق على الصحة عالميًا). في التعليم ، من ناحية أخرى ، هو أقل من 2 ٪ (حوالي 0.15 تريليون دولار أمريكي من 6 تريليون إنفاق عالمي). في حد ذاته ، لا يهم رسملة السوق ، قد يعني فقط أن شركات التعليم تميل إلى عدم الإدراج ،  ولكن قد يتساءل المرء أيضًا عما إذا كان هناك ما يكفي من الجهات الفاعلة الخاصة واستثمارات رأسمالية كافية لتطوير الأدوات والموارد التي من شأنها المساعدة في تحسين التعليم ،  ما تعلمناه بالفعل خلال أزمة COVID-19 هو أنه كان بإمكان التعليم استخدام المزيد من الحلول الرقمية .

 

من هو الأكثر استثمارا؟
بغض النظر عن الأزمة ، فإن جغرافية الاستثمار في الجزء المبتكر من صناعة EdTech تتغير بسرعة. أحد المؤشرات عن الشركات المبتكرة (المبتدئة) وما يكمن في رأس المال الاستثماري ، وهو مستوى الاستثمار في ريادة الأعمال المبتكرة والحلول عالية المخاطر والمرتفعة .

في مجال التعليم ، زاد الاستثمار العالمي لرأس المال الاستثماري بشكل كبير على مدار السنوات القليلة الماضية ، حيث ارتفع من 1.8 مليار دولار أمريكي إلى 8.2 مليار دولار أمريكي بين 2014 و 2018. ثم الذكاء الاصطناعي ، وأخيرًا سلسلة الكتل ( المترجم : نظام يتم فيه الاحتفاظ بسجل للمعاملات التي تتم في بيتكوين " bitcoin " أو عملة رقمية أخرى عبر العديد من أجهزة الكمبيوتر المرتبطة في شبكة نظير إلى نظير ) ، في حين أنه من المتوقع أن تظل حلول الواقع المعزز والظاهري هي الاستثمار الأكبر ، فقد تصل حلول الذكاء الاصطناعي إلى المستوى الثاني في السنوات القادمة وفقًا للمحللين. لكن الأمور قد تتغير بسرعة بعد أزمة الفيروس التاجي اعتمادًا على "الوضع الطبيعي الجديد" الذي نتوقعه .

واللافت في التحول الجغرافي للاستثمار. في حين أن الصين استثمرت 600 مليون دولار أمريكي في عام 2014 ، فقد ارتفعت إلى 5.2 مليار دولار في 2018 ، وأكثر من 50٪ من إجمالي رأس المال الاستثماري العالمي في التعليم يأتي الآن من الصين. زادت الولايات المتحدة ، التي كانت المستثمر الرئيسي ، استثماراتها في السنوات الماضية لتصل إلى 1.6 مليار دولار أمريكي في 2018 (حوالي 20٪ من الاستثمار العالمي). استثمرت الهند أيضًا الكثير ، حيث أنفقت 700 مليون دولار أمريكي في 2018 على تطوير هذه الحلول الرقمية المبتكرة للتعليم ، أكثر من الاتحاد الأوروبي (500 مليون دولار أمريكي .

بالنظر إلى أن الرقمنة أصبحت تقنية للأغراض العامة ، كنا نتوقع أن يراهن المستثمرون في جميع أنحاء العالم على أنها ستعطل التعليم - وبالتالي نرى المزيد من الاتجاهات المماثلة على مستوى العالم.
تمتلك الصين والولايات المتحدة أكبر بصمة  تكنولوجيا التعليم  وهما أيضًا الدولتان اللتان تستضيفان العمالقة الرقمية ( مجال الصناعة )  ، لكن هذا لا يفسر كل شيء ، وإلا لكان الاستثمار في الولايات المتحدة قد ارتفع أيضًا .

آسيا (بما في ذلك الصين) غريبة / مميزة عندما يتعلق الأمر بالتعليم ، وتأتي أكبر شركتين تعليميتين في العالم على مستوى العالم (حسب القيمة السوقية) من الصين (مجموعة TAL Education [17.7 مليار دولار أمريكي] ونيو أورينتال [11.3 مليار دولار أمريكي]. وهذا يخلق بيئة عمل لمزيد من الاستثمار وقد يفسر سبب وصول أكبر خمسة أحادي القرن من الهند والصين (وحيد القرن هو شركة ناشئة تزيد قيمتها على مليار دولار أمريكي). في الواقع ، كانت 7 من بين أكبر 10 يونيكورن للتعليم ، و 9 من بين أكبر 30 شركة تعليم عالمية مدرجة صينية في عام 2019 - عندما كان هناك اثنان فقط في عام 2013 لهذه الأخيرة .

ماذا وراء هذه الاتجاهات؟
هناك عدة تفسيرات محتملة ، العامل الأول هو أن العائلات الصينية (والآسيوية) تستثمر في التعليم أكثر من أي مكان آخر في العالم ،  مع زيادة فرص التعليم في متناول يد الطبقة المتوسطة ، الصين هي أكبر سوق للتعلم الرقمي في العالم : لديها 172 مليون متعلم عبر الإنترنت (و 142 مليون متعلم متنقل) ، بمعدل نمو أعلى من 10٪ في كلتا الفئتين بين عامي 2017 و 2018.

العامل الثاني هو أن الحكومة الصينية وكذلك المحلية تدعم السلطات العامة هذا الاتجاه بشكل كامل ، ولا سيما مدن "الطبقة الثانية" التي تتوق إلى الحصول على تعليم جيد بأسعار معقولة ، وهذا يمثل فرصة هائلة لحلول " التعليم التكنولوجي ،  EdTech " .

يتعلق العامل الثالث بتاريخ الصين الحديث ،  وفقًا لبعض أصدقائي الصينيين ، أدت التنمية الاقتصادية السريعة على مدار الأربعين عامًا الماضية إلى ثقافة وقبول التغيير الذي يجعل الحلول عبر الإنترنت ليست "مقبولة" فحسب ، بل "مرغوبة" للكثيرين في الصين .

في الولايات المتحدة ، يعد التعليم مجرد سوق : لن تسمح الأنظمة البيئية المبتكرة لريادة الأعمال في البلاد بتركه جانباً ، ونتيجة لذلك ، فإن الولايات المتحدة لاعب كبير ، لكنها تلعب بمطلب أصغر بكثير ومعقد.
إن سبب استثمار دول الاتحاد الأوروبي القليل جدًا في حلول التعليم الرقمي هو لغز ،  ربما كانت مفاوضات اللائحة العامة لحماية البيانات والمخاوف بشأن الأخلاقيات وما إلى ذلك بمثابة عائق في السنوات القليلة الماضية؟ في حين كانت المملكة المتحدة تقليديا أكبر مستثمر ، تغيرت الأمور قليلاً في 2018 مع أفضل خمسة على النحو التالي (وفقًا لـ Brighteye Ventures): فرنسا (147 مليون دولار أمريكي) ، المملكة المتحدة (142 مليون دولار) ، النرويج (46 مليون دولار) ، ألمانيا (42 مليون) وإسبانيا (11.4 مليون ) .

ما دور EdTech بعد COVID؟
لا يمكن تصميم العديد من الحلول التعليمية الرقمية القائمة على الذكاء الاصطناعي وتقنيات تحليلات التعلم الأخرى إلا من خلال صناعة "  التعليم التكنولوجي ، EdTech "  هناك بعض الأسباب للشك في أن هناك استثمارات كافية في دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية ، لكن هذا ليس بجديد ، نظرًا لأن التعليم كان يمكن أن يستفيد من حلول التعليم الرقمي الأفضل والأكثر خلال أزمة COVID ، فقد يكون الوقت قد حان للتفكير في دور التكنولوجيا الرقمية وصناعة " EdTech  " في قطاع التعليم ، ربما أكثر مما هو عليه الآن ، ربما آخر مختلف ، قد لا تكون بعض الحلول التي تقود " EdTech  " على مستوى العالم ذات أهمية عالمية (التحضير للاختبار ، والتدريس والإثراء ، وتدريب اللغة الإنجليزية وتدريب الشركات) ، ولكن هذا هو كيف وأين يتم تطوير التكنولوجيا ، وهي تقدم الكثير للبناء عليه .

كان من الممكن أن يستفيد التعليم من حلول التعليم الرقمي الأفضل والأكثر خلال أزمة الفيروس التاجي - لقد حان الوقت للتفكير في الدور الذي يجب أن تلعبه التكنولوجيا الرقمية في مستقبل التعليم.
هناك (على الأقل) ثلاث طرق للتفكير في هذه الصورة العامة ،  الأولى هو عدم الإزعاج والعودة إلى "نفس العمر ، نفس العمر" بعد الأزمة - إلى أقصى حد ممكن ... والثانية هو النظر في الاتجاهات من حيث السيادة : هل يريد العالم أن يتعلم الطلاب عبر الإنترنت من قبل شركات من عدد قليل من البلدان؟ مناقشة صعبة ، والثالثة هو النظر إلى الأزمة كفرصة جديدة للتعاون الدولي. قد يساعد التعاون الدولي الأقوى في هذا المجال - سواء بين الشركات ، ولكن أيضًا من خلال الشراكات الدولية بين القطاعين العام والخاص - على توفير تركيز أفضل وتوليد سلع رقمية مشتركة ، هذا ما نتوقع رؤيته في القطاع الصحي لإيجاد حلول سريعة فيما يتعلق بالفيروس التاجي ، معترف به من قبل المجتمع الدولي كصالح عام ، فإن التعليم مجال آخر حيث يمكن ويجب تجربة ذلك ،  فلنأمل أن يكون هذا أحد دروس الأزمة .