الأحد، 25 مارس 2018

تربية جيل الانترنت في ضوء الكتاب المقدس -2






                                     تربية جيل الانترنت في ضوء الكتاب المقدس -2

الخطوات التالية:
 إذا كنت تقرأ النسخة الإلكترونية من هذا الكتاب ، يرجى النقر على أحد  الآيقونات - الرموز - أدناه لمشاهدة مقطع فيديو الفصل. أو، إذا كنت تقرأ النسخة المطبوعة ، يرجى الانتقال إلى فيسبوك والبحث عن مجموعة " تربية جيل الانترنت " . طلب الانضمام حتى تتمكن من مشاهدة أشرطة الفيديو هناك .
الفصل الخامس - الغوص في:
هل فكرت في حقيقة أنه لم يكن هناك "عذر لطبيعة الذنب " عندما أكل آدم  وحواء أكل الفاكهة المحرمة ؟ في نهاية المطاف، أخطأ لأنهما اعتقدا  أن الله يمنعهما من ذلك ،  وأنه ليس بالضرورة أن يبحثا عن مصلحتهما ، . كيف يمكن للتكنولوجيا تدمر بهذه الطريقة التفكير لدى   أطفالنا ؟ كيف يمكن لهذه الطريقة في التفكير تشوه مواقف أطفالنا حول الجنس والحياة الجنسية ؟
.....................................................................................................................................................
سفر التكوين يعطينا صورة ما في قلب آدم وحواء  ،  ونحن نرى ثلاث رغبات توجد في قلب حواء: رغبة الجسد ورغبة العينين والفخر  أي واحد ة من هذه الرغبات تجعلك تذهب إلى الذنب في معظم الأحيان  ؟
.....................................................................................................................................................
 هل بدأت في رؤية أي الميول في أطفالك  مثل رغبات الجسد، رغبات العينين أو الفخر بالحياة ؟ هل حاولتم في  كبح هذه الرغبات و / أو توجيهها نحو هدف مقدس؟
.........................................................................................................................................................
 أعد قراءة كل من الفقرات مع محادثة نموذجية يمكن أن تكون لديك مع ابنك / ابنتك. عند القيام بذلك،  ضع ( دائرة ) حول الكلمات التي تبرز لك وتكون  أكثر أهمية لحالتك المحددة. .
.........................................................................................................................................................
الكتاب الإلكتروني يذكرنا بأننا نعيش في ثقافة "  النسبية " ، حيث  يصبح كل شيء هو الحقيقة ورسم خط يحدد لك ضيق الأفق والجهل. من ناحية أخرى، فإن أسلوب التربية الأبوية الثقيل يمكن أن يحول الكتاب المقدس إلى "قائمة من القواعد القمعية ". كيف يمكنك تحقيق التوازن بين النعمة والحقيقة كولي أمر ؟
.........................................................................................................................................................
"إذا كانت خطايانا صغيرة، فإن مخلصنا يجب أن يكون صغيرا. ولكن إذا كانت خطايانا تمردا صريحا، فإن مخلصنا يجب أن يكون منقذا حقيقيا ". ما هي الطرق التي تجعلك تتربى على يد  يسوع صغير ؟ كيف يمكنك تحويل ذلك حول الآن؟
........................................................................................................................................................
إذا كان لديك مراهق أو مراهقة في سن المراهقة، هل سألته هذا السؤال  "هل سبق لك أن رأيت المواد الإباحية؟" ماذا تقول إذا قال / نعم ؟ هل أنت مستعد لهذه المحادثة ؟
.........................................................................................................................................................

الآية إلى المطالبة وتذكر: "لا تعمل من أجل الغذاء الذي يتعفن ، ولكن اطلب الطعام الذي تعيش الحياة الأبدية، وابن الإنسان سوف يعطيك لك". جون 6:27 (إسف) .
 التطبيق: لأطفال مرحلة ما قبل المدرسة والأطفال في سن المدرسة الابتدائية،  توجد قصص يسوع  بالكتاب المقدس من قبل " سالي لويد جونز  ،  Sally Lloyd-Jones  " في  ترجمة ممتازة مناسبة للعمر لتحكي قصة الله وتشرح لأطفالك كيف ان الذنب جعل آدم وحواء يهبطا إلى الأرض  . تأكد من مشاركة أي أفكار التطبيقات التي قد تكون لديك من خلال مجموعة فيسبوك  في " تربية جيل الانترنت ".


الفصل السادس : الجدار الرابع : فهم الفضيحة الجنسية  :
بعد ثوان عندما دخلت الخطيئة بالتجربة البشرية ، أحس الإنسان بالفضيحة .
العار / الخجل  / الفضيحة  أحد المواضيع الرئيسية لقصة آدم وحواء في سفر التكوين. بعد أن رأى آدم زوجته للمرة الأولى، قيل لنا إن الاثنين "عاريان ولم يخجلا" (التكوين 2: 25)، ولكن بعد أن آدم ذاقت الفاكهة المحرمة، خاطا أوراق التين معا لتغطية أجسادهم و اختبآ بين الأشجار.
لم يعلم أحد آدم وحواء كيف يشعرا بالعار . كانت مجرد استجابة طبيعية لما يحدث عندما تعارضت المخلوقات في صورة الله  من خلال الخطيئة .
 إذا كان الآباء والأمهات يصححوا خطأ / ذنب  لدى الأطفال ، فإنهم يحتاجون  إلى فهم الغرض والقوة من العار وكيفية الاستجابة لذلك.
العار أصبح اسما سيئا :
يمكننا أن نشكر بعض فروع علم النفس لبيان فكرة العار. العار في عقول كثير من الناس هو مساوئ  الذات- حالة أساسية سامة التي تجعلنا نشعر بعدم القدرة على تلقي الحب من أي وقت مضى، وخلق دورة دائمة من التشاؤم والسلوك الذاتي التدميري .
في الواقع، العار ليس هو العدو . العدو الحقيقي هو استجابتنا على العار .
عندما يتعلق الأمر بالعار، نحن ضحايا جزئيا لغتنا الخاصة. الإنجليزية لديها كلمة واحدة فقط لكل نوع من العار، في حين أن لغات أخرى لديها أكثر من معنى واحد. وعلى هذا النحو، يميل الناطقون باللغة الإنجليزية إلى رسم كلمة "عار" بفرشاة واسعة، وينتهي بهم الأمر إلى أن تصبح الكلمة  مصطلحا غير مرغوب فيه للعديد من المشاعر.
ولأهداف مناقشتنا هنا ، سوف نقول إن العار هو ردنا على حقيقة لا مفر منها أن الخطيئة تعطل دائما العلاقة الحميمة / المودة . وبقدر ما يستخدم الكتاب المقدس هذا المصطلح، فإن العار هو مصطلح علائقي بطبيعته. العار هو العار الذي يشعر به أحد نتيجة الخرق العلائقي - سواء كان متصورة أو حقيقية .
وبطبيعة الحال، يمكن أن يصبح العار ساما عندما يتفاقم مع الاعتقاد بأننا بعيدون عن متناول النعمة والشفقة والغفران. العار يجب أن يدفعنا للوصول إلى الوضوح والمساعدة، والاتصال. يجب أن يكون بمثابة حافز لمساعدتنا على تقدير محبة الله والأسرة أكثر، ولكن غالبا ما يحدث العكس. العار لديه القدرة على أن يطوق شخصيتنا بأكملها .
غالبا ما يرتبط العار بالذنب، لكن الاثنين ليسا مرادفين. يقول المستشار المسيحي ديفيد بوليسون "  David Powlison  " الشعور بالذنب هو شعوري بالفشل قبل المعيار. العار، ومع ذلك، هو شعوري من نجاسة أمام عيون الأشخاص - مرة أخرى، العار هو العلائقية. في حين أن الذنب يكشف عن إنابة الضمير ، العار هو انتهاك لضمير المجتمع .الشعور بالخجل يعني أنني أعتقد أنني ملطخ في عيون زوجي، أو عائلتي، أو كنيستي، أو مجتمعي، أو إلهي - أو حتى نفسي.
قراءة الكتاب المقدس، ينبغي أن يكون واضحا أن العار في حد ذاته ليست المشكلة لأن "الخجل" هو دائما علامة على قسوة  القلب ،  "الخطيئة في وضح النهار" ليس علامة على الصحة النفسية، ولكن علامة على النرجسية العميقة والخداع الذاتي (رومية 1: 27؛ 1 كورنثوس 6: 5؛ 11: 6؛ أفسس 5:12؛ فيليبيان 3:19 ؛ 1 بطرس 3:16) .
الوعي بكيف تؤثر خطايانا على الآخرين وعلاقاتنا هو صفة جيدة . هو ما يدعوه الرسول بولس "المشي بشكل صحيح" (رومية 13:13؛ 1 كورنثوس 14:40؛ 1 تسالونيكي 4:12) -العيش بطريقة من الحشمة والأدب ، مع الوعي أن أفعالي تهم الآخرين.
ببساطة، يجب أن نشعر بالخجل عندما نتصرف بطريقة تضر بعلاقاتنا. ولكن هذه ليست الكلمة الأخيرة للكتاب المقدس عن العار، كما لو كان الله يوبخنا  قائلاً  "يجب أن تخجل من نفسك". نعم، العار هو دافع جيد عندما يتعلق الأمر بالخطيئة، ولكن ما نقوم به لقضية العار هو ما يطلبه  الله .

 الأسرة القائمة على العار :
أن الشعور بالخجل بسبب السلوك المخجل هما شيء واحد، ولكن بالنسبة لكثير من الناس - وخاصة الناس المتجذرة في المواد الإباحية وغيرها من الإكراه الجنسي - أصبح العار طريقة سامة للحياة حتى قبل أن يدخل الخطيئة الجنسية وغيرها من الصورة.
يذكر بول الآباء: "لا تضيقوا أطفالكم، أو سيصبحون محبطين" (كولوسيان 3:21، نيف)، ومرة أخرى في رسالة أخرى "لا تزعج أطفالك. بدلا من ذلك اجعلهم يتعلمون من الرب "(أفسس 6: 4، نيف). التدريب والتعليم يحدث كما الآباء خلق بيئة من السلطة، الأسرة  والعواقب، ولكن بول يعرف كيف أن الآباء يصبحون محبطين  بتربية أطفالهم ، وهذا بدوره يقودنا إلى غضب و إزعاج  أطفالنا عن طريق تحطيم أرواحهم .
 طريقة واحدة من الطرق الأكثر شيوعا الآباء القيام بذلك هو باستخدام استراتيجيات القائم على العار للحصول على أطفالهم على التصرف. ما هي بالضبط  التربية  "القائمة على العار" ؟ إنها دينامية وحركة عائلية حيث العار - التهديد الذي يلوح في الأفق أو وجود عدم الرضا والاستياء - هو الحافز الأساسي الذي يستخدم لسلوك جيد. وهذا يمكن أن تظهر في ألف الطرق  .
توقع الكمال من خلال المبالغة في تقدير ما يمكن أن تفعله قلوبهم الخاطئة .
عدم الاستماع حقا لهم كما نقوم بتصحيحها .
الكلام المرير أو القاسي ("ما الخطأ  الذي فعلته ؟" "متى سوف تقلع عن الذنب  ..." "أنت دائما ..." "أنت  لا تسمع الكلام  ..." "أنت أحمق") .
إظهار قليل من الشفقة .
إظهار البرودة من الحنان .
دفع الأطفال إلى أداء المهام السطحية .
إظهار المحبة إلى الأشقاء الآخرين .
إنها بيئة جامدة تترك الأطفال يثبطون ويغضبون. هذا النوع من البيئة في كثير من الأحيان تدرب الأطفال على الهوس على "فعل الأشياء الصحيحة" من أجل الموافقة عليها، هذه البيئة تجعل دون قصد الأطفال مستعدين على ارتكاب العادات الجنسية .
الخطيئة الجنسية والمنزل القائم على العار :
عندما يتم  ممارسة الخطيئة الجنسية ، ليس فقط هناك العار الطبيعي للسلوك نفسه، ولكن ديناميكية الأسرة قد خلق بالفعل اليأس لموافقة الوالدين وبالتالي خلق حافزا كبيرا للاختباء. وهذا يضاعفهم في عار النفاق - الذين يعيشون بحياة مزدوجة .
عندما يصبح العار وسيلة للحياة  فأن الإقلاع عن السلوك المخجل لا يصبح أسهل ولكن أصعب. وأشار المعالج إدمان الجنس باتريك كارنيس   "   Patrick Carnes   "يذهب إلى حد القول أن العار هو واحد من الأشياء في صميم السلوك الإدماني.
المدمنون، على مستوى واحد، يحكمون أنفسهم بمعايير المجتمع ، وغير قادرين على قياس ما يصل إلى هؤلاء، أنهم يعيشون مع الألم المستمر والاغتراب ... يصبح الاغتراب مستنقع داخل نفوس المدمنين ويعانون من التخلص من حالة الإدمان ، إلا أن يصبحوا أكثر عزلة .
ويصف كارنيس "  Patrick Carnes "  ما أسماه "حلقة العار"، والتي تشمل حلقة لا نهاية لها على ما يبدو من الشعور بالخروج من السيطرة ومحاولة الحصول على السيطرة. وتتكون هذه الدورة من "التصرف خارجا" مع السلوكيات الخبيثة المحرمة القاسية (مثل مشاهدة الإباحية)، ثم "التصرف في" مع السلوكيات القهري السعي للسيطرة (مثل تجنب الجنس أو التزام بالواجبات الدينية أو سلوكيات ارضاء الناس). لا يهم أين أنت في حلقة العمل أو التصرف خارجاً  بدلاً من أن يكون بدافع من حب الله أو حب للآخرين .
هذا هو العار بسبب ارتكاب الخطيئة وهذه بيئة العار التي نحاربها كي نتجنب بيوتنا منها .

الخطيئة الجنسية في الحديقة :
سمعت صوتك في الحديقة، وكنت خائفا، لأنني كنت عاريا، واختبأت نفسي. - سفر التكوين 3:10 .
رد فعل آدم وحواء أكل الفاكهة المحرمة هو عميق. دفعتهما الغريزة  إلى إخفاء أجسادهما ، وكانوا عارين طوال وجودهما، وكان هذا بالكاد حقيقة قد تغفلا عنها ،  ولما نظر آدم إلى حواء عارية ثار جنسياً (تكوين 2:23). ولكن الكتاب المقدس يقول لنا نوعا من التغيير الداخلي حدث فيهما: "عيونهما فتحت، وكانا يعرفان أنهما عاريان " (تكوين 3: 7) ، وعلى الفور أدركا فغطيا أنفسهما بأوراق شجرة التنين .
لماذا الوعي الذاتي المفاجئ؟ ماذا يمكن أن يقول لنا كتاب سفر التكوين ؟
هناك  فقرتين قدمهما المؤلف  وهما جديرا بالملاحظة. الأولى هو استخدام التكرار ، أربع مرات آية (12) ، أخبرنا بأنهما عاريان وهذه الحقيقة مهمة لكاتب سفر التكوين .
والفكرة الثانية هي العبارة العبرية التي تحدث في القصة. تذكر كتب كتاب سفر التكوين إلى الثقافة الشفوية في المقام الأول: معظم الناس لم يقرأوا  بأنفسهم ؛ سمعوا قرأ العبارة  بصوت عال . أيضا، تذكر أنه كان مكتوبا في الأصل باللغة العبرية، وليس الإنجليزية. وبينما نرجع إلى اللغة الأصلية  يصبح الكلام واضحا . قيل لنا الثعبان الذي إغراء الزوجين الأولين كان ("داهية") وأن الرجل والمرأة كانا عاريان ،  هذا استخدم  المجانسة اللفظية  كإشارة إلى المستمع: هناك نوع من الترابط بين هذه الحقائق - عارية الزوجين ودهاء الفطن.
 عندما يتحدث الله لآدم عن خطاياه، تصبح طبيعة خطاياه واضحة: "لقد استمعت إلى صوت زوجتك وأكلت من الشجرة" (تكوين 3: 17). آدم لم يأكل فقط من الشجرة المحرمة. فعل ذلك  عندما "استمع" لزوجته. وبالنسبة للقارئ العبري، فإن الكلمة المترجمة "الاستماع" تشير إلى أكثر بكثير من مجرد سماع موجات صوتية. كان يعني أن يسمع مع الانتباه،  ويعير الاهتمام لشخص ما. و "الاستماع" هو مرادف للولاء والإخلاص .
 مع هاتين الفكرتين ، الرسالة تصبح واضحة إلى حد ما: الثعبان داهية استخدم المرأة العارية لإغواء آدم إلى الخطيئة. بدلا من أن يتذكر صوت الله، استمع إلى صوت زوجته العارية. ويتجلى ذلك في الطريقة التي غطي بها سوءاتهما : فهما يعرفان أن عريتهم تلعب دورا في الإغواء. تم تحطيم البراءة الأصلية للعري .
وبعبارة أخرى، كما غطى آدم وحواء جسديهما ، كانا يشعران نوعا من العار الجنسي . كل واحد  منهما عرف الخطيئة في قلبه، ومعرفة وجود الخطيئة في قلب الآخر، لم يعد يريا  العري مجرد مغري وممتع ، ولكن إحساس بضعف تعهدهما . كانا يعرفان أنهما عرضة للإغواء والرغبة في إغواء.
لا تسيء الفهم  هنا ، أن  الله لا يؤيد الاعتقاد بأن النساء تغري الرجال  وأن الرجال  هم ضحايا لا حول لهم ولا قوة من الرغبة الجنسية.  آدم لم يكن مجرد قد علم  أن حواء عارية ولكنه علم أنه عاري أيضا،  وإدراك آدم وحواء  أن الفجور في قلوبهما ، وعلى الحال غطى زوجان أجسادهما العاريين من الفضيحة والخجل ، وهذا الخجل استغل بعد الفضيحة الجنسية للتقرب إلى الرب .  
هذا هو نفس النوع من العار الجنسي الوراثي في كل واحد منا،  نشعر به  عند الرغبة الجنسية ، . كما نلاحظ ميلنا إلى الشهوة أو ويتبين   لنا كيفية شهوة الآخرين ، فجأة حياتنا الجنسية لم يعد مجرد شيء مغري وممتع ، لكن  يبدو أن هذه الحياة الجنسية تصبح مسؤولية.
في بيئة المنزل، يمكن للوالدين مساعدة الأطفال على فهم العار الذي يشعرون به عندما يتعلق الأمر بالخطيئة الجنسية .

ردة الفعل الجيد لخجل الطفل  :
بغض النظر عما إذا كان أطفالنا قد شاهدوا أم لا يشادوا مواد إباحية على الإطلاق، على الآباء مساعدة الأطفال على مواجهة العار الذي لا مفر منه للخطيئة - وخاصة الخطيئة الجنسية.
هناك ثلاث طرق أساسية للأطفال - جميع الناس، في الواقع يتعاملون مع العار من : الاختباء، اللوم، والستر  ونحن نرى هذه  الأمور تنعكس في قصة سفر التكوين.
الإخفاء: عندما يفعل أطفالنا شيئا يخجلون منه، وسوف يسعون لإخفائه منا، تماما كما اختبأ آدم وحواء بين الأشجار .
اللوم: عندما يشعر أطفالنا بالخجل، سيحاولون إلقاء اللوم على شخص آخر على خطاياهم، تماما كما ألقى آدم باللوم على حواء وألقت حواء اللوم على الثعبان.
الغطاء / الستر : عندما يتورط أطفالنا  بارتكاب الذنب ، سوف يغطون أنفسهم بأي شيء يستر عيبهم ، كما فعل آدم وحواء بتغطية اجسادهما العارية بأوراق شجرة التين .
مع جميع ملابسات الذنب يشعر الأطفال بالخوف ، الخوف من أن الذنب يجعلهم غير مقبولين لدى الناس وبالذات لدى الوالدين ، لذا يجب أن نكون مستعدين لهذه الملابسات ومواجهتها .

محاربة حثهم على إخفاء انفسهم  من خلال إيجاد بيئة حب المسئولية لديهم  :
الله لم يبني  جنة " عدن "  كمكان للاختباء عن الله  ، ولكن المشي  إليه ،  وبالمثل، فأن منازلنا وعادات الأسرة لا ينبغي أن تكون أماكن لإخفاء لأطفالنا فيها ،  ولهذا السبب يجب أن تكون منازلنا أماكن حيث تعلم الأطفال المسئولية وتحمل الخطأ .
لا تخلط بين المساءلة مع "تربية هليكوبتر ". والد طائرة هليكوبتر أحد الأبوين الذي يركز على أطفاله ، تنتابه هواجس نجاحات أو فشل طفله، ونتيجة لذلك يفرط  في حماية طفله ،  إن بيئة المساءلة مختلفة : فهي تسمح للأطفال بالتعلم والاستكشاف، وحتى الفشل، ولكن دائما مع توقع أن الوالدين يقومان بالتصحيح والتوجيه .
التركيز هنا على حب المسئولية ، العديد من الآباء يصرخون في وجه أطفالهم  بسبب مواقفهم السيئة والسلوك السيئ ،  التصحيح هو جزء مهم من التربية  ، ولكن الموقف من هذا التصحيح هو نفسه  أكثر أهمية من التصحيح نفسه  ، على العموم  يجب أن نتحدث عن الحقيقة في حب ( العهد الجديد " أفسس "  4:15)، والامتناع عن التصحيح المفرط (أي اختيار المعارك الخاصة بك)، ولا تجعل السلوك الجيد شرطا من حنان ومودة الوالدين  .
 بالنسبة لكثير من الأطفال، يمكن للإنترنت أن تصبح مكانا مثاليا للاختباء .قال عالم النفس الراحل "   Alvin Cooper   " أحد العوامل التي غالبا ما تدفع الأطفال والكبار على حد سواء إلى النشاط الجنسي عبر الإنترنت هو عدم الكشف عن هويته - القدرة على الخطيئة في السرية. الإنترنت يعطينا القدرة على تجربة، واستكشاف، والتعبير عن أنفسنا في الخصوصية. على ما يبدو لا أحد يعرف ما نقوم به أو نرى على الانترنت، وهذا يخفض دفاعاتنا ويزيل لدينا مثبطات.
هذا هو المكان الذي يمكن أن توفر برامج المساءلة / المسئولية المساعدة الهائلة. تم تصميم برنامج المساءلة خصيصا للاتصالات المفتوحة حول الإنترنت ، وعلى عكس برنامج "التجسس" الذي تم إنشاؤه عمدا للقبض على شخص ما هو يرتكب جريمته ، وهذه البرمجيات مرئية للجميع ،  على عكس برنامج فلترة  بالإنترنت، فإنه لا يمنع المواقع السيئة والإباحية ،  ولكن البرنامج يوفر للآباء قوائم منتظمة بالبريد الإلكتروني لنشاط الإنترنت المشكوك فيه حتى يتمكنوا من إجراء مناقشات مثمرة  .
بدلا من ذلك، في العديد من المنازل - حتى المنازل المسيحية - مراقبة مواقع الإنترنت هي لعبة التجسس. ويظهر استطلاع حديث أن 77٪ من المراهقين يقولون إن آباءهم لا يراقبون مواقع أين يذهبون إليها عبر  الإنترنت أو لا يعرفون ما إذا كانوا يخضعون للمراقبة أم لا ؟  من بين هؤلاء، 42٪ من الآباء يراقبون أطفالهم  باستخدام الإنترنت فعلا، ولا يكلف نفسه عناء أن يقول لأطفاله ذلك  .
كن صادقا وصريحاً ، ثبت برامج المساءلة على كل جهاز في المنزل وتكون قدوة لأطفالك : "هذا هو ما تحتاج الأسر للقيام به لمراقبة بعضهم بعض ، فمن السهل جدا  القيام  بالمغامرة في الأماكن على الانترنت التي سوف  تعجبنا ، حتى عندما لا نتوقع ذلك. بدلا من ترك هذه الأشياء تحدث سرا، نريد مساعدة بعضنا بعض في التصدي للمواقف المغرية .
في عصر حيث من السهل جدا لتطوير حياة سرية على الانترنت والمساءلة وبرامج التصفية، مثل تلك التي يقدمها  موقع "  Covenant Eyes "  هو جسر مثالي بين التكنولوجيا وعقد العلاقات .

 حارب حثهم على اللوم من خلال تعزيز بيئة المسؤولية الشخصية :
الله يسمح  لآدم أو حواء إلقاء اللوم على بعضهما بعض (أو حتى إلقاء اللوم على الثعبان) لخطيئتهما ، ولم يتساهل عن ارتكاب الخطأ وبالمثل، ينبغي أن تكون منازلنا أماكن يكون فيها الأطفال مسؤولين شخصيا عن خياراتهم.
الأطفال جيدون في تغيير وتحويل اللوم . فعندما يفعلون شيئا خاطئا، فإنهم يسارعون إلى الإشارة إلى أي شخص آخر كان يقوم أيضا بالخطأ، كما لو أن هذا يعفيهم بطريقة أو بأخرى عن المسؤولية ، والآباء الجيدون  يعرفون كيف يرون جميع الأطراف إذا أخطأوا ووجهوا اللوم على من أخطأ .
وبطبيعة الحال مثل الكثير من الأطفال هم في تغيير وتوجيه اللوم ، يتعلم الأطفال أيضا كيفية توجيه اللوم إلى والديهم وغيرهم عند ارتكاب الخطأ  ، ونحن غالبا ما نطرح أسئلة مضللة عندما تسوء الأمور في حياتنا ،  من أسقط الكرة؟ لماذا لا أحصل على استراحة؟ من يقول لي ماذا يجري هنا ؟ متى سيقوم شخص  بإصلاح ذلك ؟ لماذا لا يسمع أطفالي  كلامي ؟ هذه هي الأسئلة التي نوجهها إلى الآخرين  وهي تدمر الروح المعنوية  لأفراد  الأسر والجماعات في بيئات العمل .
ولكن هذا ليس أكثر من مجرد التفكير في الضحية . هل الأشياء السيئة قد تحدث لنا ؟ نعم . هل يسيء الآخرون لنا  ويهملون واجباتهم، ويتبنون خيارات سيئة ؟ نعم بالطبع . ولكن عندما نعمل بهذه الطريقة طوال الوقت، فأننا نغير شيئا عن العالم  ومن حولنا .
 بدلا من ذلك، كآباء نحن بحاجة إلى نموذج  وقدوة  لتحمل المسؤولية الشخصية عن الأشياء التي يمكن أن نغيرها من حولنا ، و نحن بحاجة إلى نعترف بأي حصة لنا في  إيجاد المشكلة - حتى لو كانت حصتنا ليست سوى حصة صغيرة .
انتهز فرصة لإرشاد أطفالك حول  مسألة اللوم التي  حدثت في  جنة / حديقة "  عدن " ، ومن ثم تعزيز هذا الدرس في الحياة اليومية في المنزل .
نعم ، قال شخص ما لي شيئا بعمد عبر الانترنت؟ ولكن كيف ترد على ذلك ؟ ماذا كان يمكن أن تفعله بشكل مختلف؟
نعم كنت تضيع وقتا طويلا عبر الانترنت أمس  بدلا من دراسة للاختبار الخاص بك ، كيف يمكن أن تتعامل مع هذا الوضع بشكل مختلف ؟
 نعم لقد  شاهدت هذا  المقطع من الفيديو السيء في اليوم التالي. كيف يمكن التعامل مع الوضع بشكل مختلف في المرة القادمة ؟
عندما يتعلق الأمر بالخطيئة الجنسية، فأن الأطفال والمراهقين في كثير من الأحيان تنتابهم أفكار أنهم ضحايا هذه الذنوب ولو أنهم
لا يبوحون عنها .
" أنا وحيد وليس لدي عمل ، لهذا السبب بدأت أبحث في  المواقع الإباحية " .
 "  لا أحد  يهتم بي أو ينجذب نحوي ، لهذا السبب كنت نام معه عندما بدأ  الفتى يهتم بي   " .
  "  هل رأيتها كيف أنها جذابة وفاتنة ، كيف يمكنني مقاومة هذا الجمال  ؟ " . 
من خلال علاقة المساءلة الثابتة ، يمكن للوالدين مساعدة الأطفال فك هذه الأنواع من اللوم  الكاذب ، وهذا يبدأ من خلال ليس فقط ما يعترفون بما يفكرون به أو يفعلونه  وإنما أيضا لماذا ؟  هذا لا يعني إنكار المعاناة والحقائق التي يواجهها أطفالنا  ، ولكن ذلك يعني مساعدتهم على رؤية الدور الذي يلعبونه في التخلص من  خطاياهم .
أنا أعلم أنك وحيد ، وعندما كنت صغيرا، كنت وحيدا أيضا ، وهناك الكثير من الأوقات  التي تشعرنا بالوحدة، أليس كذلك ؟ عندما تأتي هذه الأوقات، ما هي الطريقة الجيدة  للرد على تلك المشاعر ؟
 أنا أعلم أنك لا تشعرين أنك جذابة ،  نحن نعيش في عالم نسمع فيه الكثير من الرسائل حول ما هو مثير جنسي أو جذاب ، أليس كذلك؟ عندما تشعر بهذه الطريقة ما هي الطريقة الجيدة لتذكر نفسك برؤية الأشياء بشكل مختلف؟
 "أنا أدرك مدى الصعوبة عندما تشعر أنك جذبت لشخص ما ،  أننا نعيش في عالم حيث الكثير من الناس يتباهون بأنفسهم، أليس كذلك؟ عندما ترى ذلك، ما هي أفضل طريقة للرد على تلك المواقف ؟
محاربة حثهم  من خلال تذكيرهم أن المسيح يغفر خطاياهم : .
آدم وحواء  غطى أنفسهما بأوراق شجرة التين، وهي تغطية فظيعة لأجسادهم وأيضا تغطية عقيمة للشعور بالخجل الذي  شعروا به ،  ولكن الله كان لديه تغطية أفضل في الاعتبار .
وقد حذر الله آدم وحواء أن الموت سيكون العقاب إذا عصيا أوامره ، عندما بين الله  لآدم وحواء أنهما أخطآ وأذنبا  فأن رحمته واسعة وأنه لا يقتلهما على الفور ، ولكنه يحكم عليهما بالشقاء والابتلاء بسبب هذا العصيان ، ثم من صبر وأقر بذنبه فيمنح النعمة المذهلة :
أولا :على الرغم من أن الله وعد بأن حياتهما - وحياتنا - ستكون صعبة وشاقة ، فأنه وعد أيضا بأن نسل حواء سيكون منتصرا على الثعبان – هذا الوعد  سيتحقق في نهاية المطاف في يسوع (تكوين 3: 15) .
ثانياً : لم يقتلهما الرب ولكن أمر بقتل حيوان من أجل ستر جسديهما بجلد الحيوان (تكوين 3: 21 ).
هذان العاملان  واحد منهما يشير لنا بسن الحل النهائي للخطيئة، وأخر  لهزيمة الشيطان ودفع ثمن خطايانا بموت يسوع المسيح ( كذا ) .
كانت تربية  الرسول بولس روحية وطاهرة كما يمكن للمرء أن يأمل أن يكون. وقال في رسالته إلى"  Philippians " إذا كان أي شخص يمكن أن يكون لديه الثقة في أعماله الخاصة، فأنه يستطيع  ، وقال  ولدت من الشعب المختار إسرائيل، من نسل بنيامين المؤمنين  ولي معرفة باللغة الأم من الكتاب المقدس نفسه، ووراثة  التقاليد الصارمة المقدسة من أجداده، المتحمسين لقانون الله، والطاهر النبيل بقدر ما يمكن لأي شخص أن يقول عنه ، إذا يمكن لأي شخص أن يخفي خطاياه تحت عباءة ضخمة من أوراق التين، بول يمكن أن يفعل ذلك (فيليبس 3: 5-6) .
لكن بولس يقول إن تلك الأشياء التي عدها مرة واحدة كنقاط للبر أصبحت "قمامة" له (فيلينس 3: 8) - مثل القمامة، كما أن بعض الأشياء التي لا قيمة لها أن يتم طرحها على الكلاب في الشوارع. لماذا ا؟ لأنه وجد غطاء الصالحين الذي كان أفضل بكثير بالمقارنة. استقال من الاختباء في إطار أعماله الصالحة ذاتيا "لكي أتمكن من كسب المسيح ووجده فيه، وليس له بر من عندي أن يأتي من القانون، ولكن الذي يأتي من خلال الإيمان بالمسيح، والبر من الله الذي يعتمد على الإيمان "(v.8-9) .
كما بدأ أطفالنا  يجربون كيف يمكن للخطيئة الجنسية تدمر العالم، فإنهم لا يرغبون في إخفاء العار الخاص بهم أو إلقاء اللوم على الآخرين، فإنهم قد يميلون إلى اقتداء بأعمال الصالحين: طلب رضى الوالدين ، وممارسة أكثر لطقوس الكنيسة، و بناء السمعة الجيدة لهم ، و الطريقة الوحيدة التي يمكن أن يتطهر بها الأطفال هي نفس الطريقة التي كان بولس قد فعلها : يجب أن يمارسوا حياة المسيح .
 وهذا لا يعني أنهم يحتاجون إلى طريق دمشق  الدراماتيكي ، ولكن يعني أننا كآباء يجب أن نبذل كل جهد ممكن لعمل البر ، و أيا كان ما نقوم به لجعل أنفسنا صالحين في نظر الآخرين أو نظر الله ليس سوى بدلة تين براقة . بدلا من ذلك ما نحتاجه هو الستر من الله ولقاء السيد المسيح  (غلاطية 3:27).
وينبغي أن تكون هذه بذور الحقيقة نزرعها في أطفالنا قبل الخطيئة الجنسية والخزي الجنسي .

يسوع ليس  مذنباً - خجولاً :
ضحى يسوع  بنفسه بسبب عار خطايانا :
فمن الصعب بالنسبة لنا من عاش في القرن ال 21  أن يفهم عار الصليب ، فنحن نرى الصلبان تزين قلاداتنا وجدران الكنيسة، ولكن في القرن الأول لم تكن الصلبان للزينة ،  ماذا لو كنا نحل بدلا  من كل تلك رموز الصلبان بصور " النيون " الكبيرة من المقصلة، والمحاقن، أو الكراسي الكهربائية ؟ لعلنا نلقي نظرة على عار يسوع المسيح  وهو يتألم على الصليب .
 تمثال صورة صلب المسيح هو من أسوأ أشكال التعذيب البشري وضع ،  فيلسوف القرن الأول قبل الميلاد  " سيشرون ،Cicero "  قال الصلب هو مثير للاشمئزاز والمخزي  ولا أحد من  الرومان أو اليونانيين لا ينبغي حتى يتحدث عنه  ، ولعل هذه الصورة البائسة قد تطلق على المتمردين واللصوص .
في كل منعطف واجه يسوع  هذا العار الرهيب الذي لا يستحقه ، وبعد محاكمة بمنتصف الليل حيث اصطف شهود كاذبون لاتهامه، فإنه تحمل ظلم المحاكمة المزورة ، وبعد إدانته قاموا بعصب عينيه وضربه بلا رحمة ،  بعد ليلة عذاب  تم نقله إلى المحاكم الرومانية حيث يتم تجريده عارية وتجوب، كما غرقت o'nines القط في عميق بما فيه الكفاية لتمزيق الرباط والعضلات. انه مشوب لدرجة كونه لا يمكن التعرف عليها. المجففة واستنفدت، وقال انه سخر كما يضغط الجنود تاج من الشوك الطويل في جمجمته.
ورفضه الناس المشركون  وقيد إلى خارج المدينة  لإعدامه وصلبه حسب شريعة موسى "ملعون كل من شنق على شجرة" (غلاطية 3:13 ). ويضع الصليب على ظهره ليحمله إلى "  غولغوثا،   Golgotha   " ( اسم المكان الذي صلب فيه المسيح ) وأجبر بمشي مسافة طويلة وهو يعاني من العذاب والألم نتيجة وخز المسامير بمراكز اعصاب يديه وقدميه ،  ورفع عاريا ليراه الجميع ، وعلق لمدة ست ساعات .
في حديقة حيث الراحة والسعادة ، كان فيها رجل عاري قد ارتكب الخطيئة والعار وهبط إلى الأرض ، على تلة الموت ويحيط بها الجناة الجلادون ، حيث أن ابن الله "تحمل  آلام الصلب، احتقر العار" (العبرانيين 12: 2) وفعل كل هذا من أجل أعدائه ليزيل عنهم العار  .
 يسوع يعرف ما يشبه العار، وهو أن يعامل الإنسان  بالازدراء من قبل الأصدقاء والعائلة والمجتمع، وحتى من قبل الرب ( الآب ). لهذا السبب،  أصبح يسوع هو كاهننا الرفيع المثالي الذي يتعاطف مع نقاط ضعفنا ، وعلى الرغم من أننا أخطأنا وواصلنا ارتكاب الذنب ، فهو لا يخجل من أن يدعونا ب "  الأخوة  " (العبرانيين 2:11).
العار هو أمر لا مفر منه - ليس فقط حول المسائل الجنسية ، ولكن كل الأمور المتعلقة من أفكار طفلنا وسلوكه . والسؤال هو كيف سنعد أطفالنا لفهم معنى عارهم والتعامل معه ،  هذا الفهم لتأثير العار هو "الجدار" الرابع والأخير في مخططنا .
ولكن البناء لم يكتمل بعد ....
الخطوات التالية:
إذا كنت تقرأ النسخة الإلكترونية من هذا الكتاب ، يرجى النقر على أحد الرموز ( الآيقونات ) أدناه لمشاهدة مقطع فيديو الفصل. أو، إذا كنت تقرأ النسخة المطبوعة  يرجى دخول  موقع فيسبوك، والبحث عن  مجموعة  " تربية جيل الإنترنت"، وطلب الانضمام حتى تتمكن من مشاهدة أشرطة الفيديو هناك .

الفصل السادس – فكر الأسئلة  :
1.      الذنب يعني أنك  قد فشلت ، في حين أن العار أن ترى نفسك  الفشل ،  اشرح الفرق بين هاتين الطريقتين للتفكير ؟
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................
2-  ما هي الطرق التي أثر العار على سنوات الدراسة ( في المدرسة المتوسطة والثانوية على وجه الخصوص ) .
........................................................................................................................................................
3- اقرأ 1 كورنثوس 6  (أي من كتابين من العهد الجديد، رسائل سانت بول إلى الكنيسة في كورينث  ) : 1-6. في الآية 5، يقول بولس "أقول هذا لعارك ، هل يمكن أن يكون هناك أحد بينكم حكيم بما فيه الكفاية لتسوية لنزاع بين الإخوة؟ "ما شيء مثير للاهتمام أن أقول! لماذا بولس عمدا استخدام العار في جعل وجهة نظره؟
........................................................................................................................................................
4 - في الواقع ، العار ليس هو العدو. العدو الحقيقي هو ردنا على العار. "ماذا نفعل لنرد على العار في العالم وعلى إيماننا وعلى يسوع ؟
.....................................................................................................................................................
5-ثقافتنا  تعطي قيمة ومكافأة ل " إنجاز الفرق الرياضية ، النجاح بالمدرسة والمنح الدراسية  . كيف يستخدم الوالدان العار في هذه المواقف مع أطفالهما؟
........................................................................................................................................................
6-في سفر التكوين 3: 7 نقرأ: "عيون آدم وحواء مفتوحة ، وكلاهما علما أنهما عاريان ". وبعبارة أخرى، حالما فتح  باب الخطيئة ، جاء العار مع الخطيئة  . ماذا يعني هذا  لك عن العار والحياة الجنسية؟ كيف يتم ربط الاثنين معا ؟
.........................................................................................................................................................
7-فكر في لحظة تربية أطفالك  ، هل هناك أهداف لهذه التربية تقوم على النهج القائم على العار ؟
........................................................................................................................................................
 8-إذا كنت ولياً للأمر ما الطرق التي رأيت فيها : الإخاء ، إلقاء اللوم والستر لدى أطفالك ، اضرب أمثلة حية ؟
.........................................................................................................................................................
9-كتبت عدة مقالات بشان تأثير " تربية هليكوبتر على أطفالنا " ، ولقد رأينا سلالة مميزة من الأبوين او ما يسمى " والد جزازة العشب " هذا هو الوالد الذي لا يرفرف – يحوم- حول أطفاله ، ولكن الآن الأب والأم يزيلا كل عقبة تعترض طفلهما ، قارن بين هذا النوع من التربية مع نمط التربية التي تتبنى حب المسئولية ؟
.........................................................................................................................................................
10-يقول الطبيب النفسي " Al Cooper " أن سلوك الانترنت غير المناسب مدعوم بثلاثة عوامل : سهولة إمكانية دخول الانترنت والقدرة على تحمل التكاليف وعدم الكشف عن هوية المستخدم ، أي هذه العوامل أكثر أهمية بالنسبة لك وهو أكبر مساهم في قضية الإباحية  ؟
 ..................................................................................................................................................
11-يسوع لم يكن مذنباً ، ولم يلق أي لوم عليك ،  دعنا نتأمل هذه الجملة ، ما الذي يمكن ان يجعلك تعتقد وتتبنى هذا الأمر ، من خلال معرفة هذا الاعتقاد ، وما تأثير ذلك على تربيتك لأطفالك ؟
.........................................................................................................................................................  

المطالبة والتذكر: "أن الله لم يرسل ابنه إلى الأرض لإدانة البشر ، ولكن أرسله من أجل أن ينقذ الناس به  ". يوحنا 3: 17 (إسف )
دعاء : " الله الآب، أنت إله المخلوقات لترحمهم منذ البدء . فارحمنا الآن  وأن تنعم علينا في كل جوانب حياتنا ، وتسدد تربيتنا لأطفالنا  ، ونعترف لك بكل طاقاتنا التي نستخدمها في تربية أطفالنا ، وأن تعكس لطفك على هذه التربية ، ووجهنا بفضل اسم يسوع أمبن .

الفصل السابع : النوافذ المطلة على العالم ، ومحو أمية وسائل الأعلام :
حتى الآن كنا قد بنينا الجدران الأربعة السابقة من الحقيقة  ابتداء من الفصول الأولى من سفر التكوين.
فهم الهوية الذاتية / حقيقة الذات  - يجب أن يدرس الأطفال  أنهم خلق الله . وهذا يحصن قلوبهم بكرامة متأصلة تحارب جميع رسائل المجتمع العميقة ذات القيمة والجمال ومصير رائع لإظهار  محبة الله وقداسته ، والمصلح القوي الذي  يمكن لوحده أن يجعل ما يريد الله منهم  أن يكون.
فهم النزاهة الجنسية - في جميع مراحل الطفولة، يجب أن يدرس الأطفال الغرض الجيد من الحياة الجنسية والرغبة الجنسية. الجنس هو عن عبارة عن  الاحتفال بالحياة والمتعة والوحدة / الاتحاد  - في حين أن الإباحية هي عبارة عن الأنانية والضحالة  والتجربة المنفردة .
 فهم الدافع الجنسي - يجب أن يدرس الأطفال أن الخطيئة ليست مجرد ارتكاب الذنب  ، بل هو التمسك الأعمى للمتعة والتملك والسلطة ،  وكما يتعلمون كيفية رؤية خطاياهم بحق، وسوف يتعلمون أيضا كيف يعتمدون على مخلصهم  .
فهم العار الجنسي - قبل  ارتكاب الخطيئة الجنسية ، يجب أن يكون الآباء مستعدين لفهم الاختباء الذي لا مفر منه  وإلقاء اللوم  والستر عند ارتكاب الخطيئة ، و كما  أن على الآباء  إيجاد منزل لحب المسئولية و المسؤولية الشخصية، والتواضع .
داخل هذه الجدران الأربعة، لا تقوى عقول أطفالنا فقط لمواجهة أكاذيب ثقافتنا الإباحية، قلوبهم تعززها علاقة قوية ومحبة كريمة معنا – مع  آبائهم .
ولكن بينما نحن نبني جدران الحقيقة هذه ، يجب أن يتضمن مخططنا أيضا النوافذ والأبواب التي تتطلع من خلالها على العالم الخارجي. وهذه تمثل جميع الطرق  للثقافة الخارجية  التي تؤثر على حياة أطفالنا، ومن الأصدقاء الذين يجدونهم في المدارس التي يذهبون إليها  والخبرات الاجتماعية التي لديهم .
في هذا الفصل سوف نركز على إحدى النوافذ المطلة على العالم الخارجي . في حياة الأطفال العديدين ، تعد هذه من أكبر النوافذ في المنزل ، وبالنسبة لكثير من الأطفال هي عبارة عن محطة  لوصول الرسائل الجنسية إليهم  ، أنها نافذة لاستهلاك وسائل الإعلام .
عملاق وسائل الإعلام الجماهيري :
إننا نعيش في فجر ثورة هائلة من المعلومات، على قدم المساواة مع اختراع لغات مكتوبة واختراع المطبعة. لا عجب، عقود في ثورة وسائل الإعلام الرقمية ، أن نجد صعوبة في  معرفة مواقفهم الحصول بشأن تأثير وسائل الإعلام في حياتنا إيجابا أو سلبا .
في عام 1945 كان هناك أقل من 10،000  من أجهزة التلفاز في الولايات المتحدة ، وارتفع هذا العدد إلى  ( 52 ) مليون بعد ( 15 ) عاما فقط.،  اليوم فأن هناك عدة أجهزة التلفاز بالمنزل الواحد  وهذا لا يشمل بقية أجهزة الشاشات الأخرى.
لقد كانت السنوات ال( 70  ) الماضية بمثابة فترة انتقال هائلة. لقد تحولنا من ثقافة قائمة على الطباعة إلى ثقافة قائمة على الصورة ، حيث حولت الكلمة المطبوعة إلى الصورة الرقمية ،و من الطباعة إلى الكمبيوتر. هذا التحول  الذي يوضح الصور فتؤثر على كل شيء: من حيث كيف نصنع القرار السياسي ونقدم الدعاية  التجارية للجمهور ونعلم الطلبة و كيف نتعبد ؟ .   

في الثقافة القائمة على ال طباعة ، يقوم القراء بنشر المعلومات في نص مكتوب بسرعة معقولة ، ولكن في ثقافة الوسائط الإلكترونية القائمة على الصورة، يجب على القراء هضم مليارات من الصور  بسرعة فائقة ، وما زلنا نعيش في فجر هذه الثقافة الجديدة، فلا عجب أننا لم نصل بعد إلى تأثيرها الكامل.
يشاهد الأمريكيون ما متوسطه ( 5  ) ساعات برامج التلفزيون يوميا. وعلى الرغم من انتشار الشاشات المحمولة التي ظهرت في العقد الماضي، إلا أن معدل المشاهدة التلفزيونية لم ينخفض ، وتشير دراسة أجراها معهد  "  Common Sense Media  " لعام 2015 إلى أن المراهقين يستخدمون ما متوسطه (9 ) ساعات من وسائل الإعلام الترفيهية في اليوم الواحد، لا يشمل وقت ما تطلبه المدرسة أو الواجبات المنزلية، بينما تستخدم المراهقات  أعمار ما بين (8-12 سنة) ما متوسطه ست ساعات يوميا .
ومع ذلك، فإن دراسة "  Common Sense Media  " تشير أن بين المراهقين 3٪ فقط من يستخدم أجهزة الكمبيوتر أو استخدام الهاتف الذكي  بإنشاء المحتوى (مثل الكتابة أو إنشاء الفن الرقمي أو الموسيقى) ، معظم الوقت بنسبة (39٪) على هذه الأجهزة تنفق في الاستهلاك السلبي، مثل مشاهدة البرامج التلفزيونية والأفلام أو الاستماع إلى الموسيقى. وتنفق بقية الوقت على هذه الأجهزة باستخدام وسائل الاعلام الاجتماعية أو الدردشة المرئية بنسبة (26٪)، أو الاستهلاك التفاعلي مثل لعب الألعاب أو تصفح الإنترنت بنسبة  (25٪).

 الشركة السيئة :
كل من يمشي مع الحكيم يصبح حكيما، ولكن كل من يرافق الرفيق الأحمق سوف يعاني من الأذى./ الحمق - الأمثال 13:20
الشركة السيئة تفسد  الطباع الجيدة. - 1 كورنثوس 15:33 .
من يقضي معظم الوقت مع أطفالك ؟ هذا واحد من أهم الأسئلة التي يمكن للوالدين طرحها. كما تظهر من الأمثال والحكم المذكورة أعلاه، من نقضي معه الوقت سوف يستهزأ بنا .
لكن ما يغفل عنه  في كثير من الأحيان هو أن  وسائل الإعلام هي نوع من الشركات التي نحافظ عليها. نحن لم نقضي بعض الوقت في وجود شخص ما معنا في نفس الغرفة ، بينما الموسيقى والتلفزيون وفي الإنترنت أيضا الشخصيات الجيدة والسيئة يتأثر بها أطفالنا .
معرفة هذا لا يعطينا بالضرورة خطة عمل لكيفية التعامل مع مختلف أنواع وسائل الإعلام، ولكنه يقدم لنا بعض الفئات الشاملة لكيفية تفكيرنا في وسائل الإعلام التي يستهلكها أطفالنا .
مراقبة الأبواب: حجب الأشياء السيئة :
هناك وقت لتجهيز الأطفال لفهم وسائل الإعلام التي يستهلكونها من أجل حمايتهم منها . في حياتنا المشبعة بوسائل الإعلام، ما هي الأبواب التي تحتاج إلى إغلاق  من قبل الوالدين ؟ .
قواعد خصوصية الإنترنت الأساسية :
في عالم الاتصالات الرقمية قد تثق بطفلك ضمنا (والتي قد تكون أو لا تكون مبررة)، ولكن يجب أن لا تثق على الاطلاق بجميع ما في  الانترنت .
من المهم غرس بأطفالنا الشعور بالحذر والحيطة  تجاه الغرباء الرقميين، ونحن نفعل ذلك من خلال إرشادات بسيطة. والهدف من ذلك ليس أن تكون مثيرة للقلق - كما لو أن الأشرار في كل زاوية  من الزوايا الرقمية  ، مما  يجعل الآباء يفقدون مصداقيتهم ،  وبدلا من ذلك يمكنك كولي أمر  إنشاء قواعد خصوصية بسيطة للطفل :
لا تعطي رقم هاتفك لأحد والبيانات الشخصية الأخرى وعنوان البريد الالكتروني أو عنوان المنزل .
ابلغ والديك عن الالتقاء بشخص ما  قد تعرفت عليه عبر الانترنت .
كن شاكاً – لا تثق- في رسائل البريد الالكتروني وغيرها من المصادر غير المعروفة .
لا تعطي رقمك السري عبر الانترنت لأي شخص تعرفه .
لا تقم بتنزيل أي برامج او مواد عبر الانترنت من دون التحقق أولاً مع والديك .
ينبغي أن تكون هذه قواعد صارمة في المنزل. في حين أن التفاعلات عبر الإنترنت مع الأصدقاء والغرباء على حد سواء هو متوقع، ينبغي أن يقال الأطفال، في ظروف لا لبس فيها ألا  يوسعوا دائرة الثقة بالأشخاص الذين يتعرفون عليهم عبر الانترنت .

 القواعد الجنسية الأساسية عبر الإنترنت :
قلق رئيسي آخر للآباء  هو أن يكونوا على بينة من التفاعلات الجنسية عبر الإنترنت ،  هذه تأتي في عدة أصناف :
أولا : المشكلة الشائعة المتمثلة في إرسال الرسائل النصية أو الصور أو مقاطع الفيديو الصريحة جنسيا عبر الرسائل النصية أو البريد الإلكتروني أو الشبكات الاجتماعية ،  وقد تلقى حوالي 20٪ من الأطفال البالغين من العمر 16 عاما مواداً إباحية ، كما أن 30٪ من الأطفال البالغين من العمر 17 عاما  تلقوا هذه المواد .
نشر المواد الإباحية هي مصدر قلق لعدة أسباب :
  المواد الإباحية هي تنبؤ عن المواقف والسلوكيات الجنسية ،  والسبب الأكثر شيوعا لنشر هذه المواد هو من أجل " المتعة " أو " جذب جنسي للطرف الآخر  " ، وفي كثير من الأحيان قد يتم إرسال هذه المواد إلى صديق او صديقة  ، ووفقا لدراسة أجريت على طلبة المدارس الثانوية فأن المراهقين الذين مارسوا  العملية الجنسية عددهم خمسة أضعاف عدد الذين لم يمارسوا  هذه العملية .
 إرسال المواد الإباحية هو مقدمة للتشهير والافتراء الظاهري . ووفقا لمسح قناة  " إم تي في ، MTV" بشان إساءة الاستخدام الرقمي، قال 18٪ من الشباب (من سن 14 إلى 24 سنة) إنهم يرسلون رسائل جنسية مشتركة لهم مع شخص آخر . وبغض النظر عن النوايا الأصلية للمرسل، فأنه يمكن للمرسل إليه أن يفعل  ما يحلو له مع  المواد و الصور الجنسية ، وما ان تقع هذه المواد بيد شخص آخر، فأنها تنتشر بسرعة كبيرة بين الشباب  ، وهذا يؤدي إلى التشهير بالسمعة والتسلط وحتى الفضيحة والعار .
ثانيا : يجب أن يكون الآباء على بينة من التهديد من قبل الحيوانات المفترسة الجنسية عبر الانترنت ( الهاكرز والمحتالين ) . في حين أن هناك العديد من أنواع مختلفة من سيناريوهات الافتراس فأن معظمها  تترصد المراهقين والمراهقات .
معظم سيناريوهات الافتراض ليست عبارة عن قصص الاختطاف الكلاسيكية للأطفال إعطاء الكثير من المعلومات حول مكان وجودهم على الانترنت فقط ليتم صيدهم عندما يعودون من المدرسة إلى المنزل ،  وبدلا من ذلك، فإن معظم الحيوانات المفترسة تحاول إظهار رعاية وعطف على  ضحاياها عبر الانترنت من أجل بناء علاقة الثقة والاعتماد .
 الدكتور "   David Finkelhor "  من مركز أبحاث جرائم ضد الأطفال، يتحدث أمام اللجنة الاستشارية للإنترنت، يعطي حالة افتراضية نموذجية أكثر ضراوة :
على سبيل المثال " جينا ، Jenna  "- هذه هي حالة نموذجية  - فتاة تبلغ من العمر 13 عاما من عائلة مطلقة، تتردد على غرف الدردشة الموجهة نحو الجنس، وكان اسم الموقع، "فتاة الشريرة ". هناك التقت  برجل الذي بعد عدد من المحادثات، اعترف ان عمره ( 45 ) انه أغراها ، وبعث لها الهدايا والمجوهرات ، . تحدثوا عن الأشياء الجنسية ( الحميمة )  وفي نهاية المطاف رحل إلى عدة ولايات لمقابلتها  وممارسة الجنس في عدة مناسبات في غرف الفندق ، وعندما ألقي القبض عليه وهي معه ، كانت الفتاة مترددة في التعاون مع سلطات لتطبيق القانون.
وتستند نتائج "  Finkelhor " إلى دراسة لحالات افتراضية فعلية من عينة عشوائية تضم أكثر من ( 2500  ) من وكالات إنفاذ القانون. في هذه الحالات، ما يقرب من ثلثي الضحايا تواصلوا مع الجناة عبر الانترنت لأكثر من شهر، وتم بناء مشاعر الثقة الحقيقية، والصداقة، أو الرومانسية بينهم ، وقال   "  Finkelhor  "   أن نصف عدد الضحايا إنهم يشعرون بأنهم قريبون من الجناة أو كانوا "في حالة حب". ادعى عدد قليل جدا من الجناة ( الحيوانات المفترسة  ) أنهم ادعوا أنهم شباب عبر الانترنت أو كانت نواياهم غير شريفة عن الجنس. وفي ما يقرب من ثلاثة أرباع الحالات اجتمع الضحايا مع مرتكب الجريمة في الوقت الراهن أكثر من مرة، وفي ربع الحالات هرب الضحايا مع الجناة   .
وتفيدنا هذه الإحصائيات بأن غالبية حالات الاغتصاب هي في الواقع أمثلة على الاغتصاب الذي يعاقب عليه القانون  .يتظاهر المحتالون بحبهم وعشقهم للضحايا المراهقات وأن الضحية جميلة . هذه هي الإغراءات الجنائية التي تستفيد من الضعف في سن المراهقة .
المراهقون هم أكثر من يتعرض للخطر عند استخدام الإنترنت للتعبير عن ميوله الجنسية أو تصوير صورة مثيرة للجنس . في حين أنه من الطبيعي بالنسبة للمراهقين أن يكونوا فضوليين عن الحياة الجنسية والسعي للتأكيد من الآخرين  ، وهذا  قد يكون هاجسا سريا للبعض
عندما يتعلق الأمر بالنصوص والافتراس عبر الانترنت ، تبقى الحقيقة أن هناك دائما كل المحتالين وأقران المراهقين الذين يسعون إلى إساءة استخدام الآخرين للمتعة الجنسية والتأثير على الآخر . ما يجب على الآباء القيام به هو غرس الحكمة في أطفالهم كي لا يكونوا أهدافا سهلة للمحتالين ، وتعليمهم عدم الثقة بالآخرين عبر الانترنت ، هذا ليس تشاؤما، بل هو الواقع. إذا كنت على استعداد لتكون ضحية عبر الانترنت ، فأن هناك أناس يرغبون في الاستفادة من ذلك ، أنهم قد ينتشرون صورك المثيرة للآخرين من أجل  ابتزازك عبر هذه الصور في وقت لاحق ، أو استخدامها كوسيلة لمحاولة عقد علاقة معك . يمكن لأي شخص أن يثني ويمدح غيره عبر  الانترنت، ولكن أزهار الحب الحقيقي تتفتح في المقابلة وجها لوجه وعقد علاقات صادقة وليس من خلال التلاعب.

الرقابة الأبوية على الكمبيوتر والأجهزة النقالة :
عندما يتعلق الأمر بحماية أطفالنا من أسوأ ما يعرض عبر الانترنت، يمكن للرقابة الأبوية قطع شوطا طويلا بشكل ثابت  .
ابتداء من سن  الطفولة التي  تبدأ في استخدام الأجهزة المتصلة بالإنترنت حتى منتصف عمر المراهقة ، يمكن للرقابة الأبوية أن تكون مفيدة جدا. بغض النظر عن الأدوات أو التكنولوجيا المستخدمة، يجب على الآباء أن يكونوا على دراية تامة بما في هذه الأجهزة من المميزات والضوابط التي يلم بها أطفالهم .
هناك العديد من الطرق لتحقيق ذلك:
1. الحفاظ على جميع كلمات السر ،  لا ينبغي أن يكون لدى أي شخص حساب بريد إلكتروني أو حساب وسائط اجتماعية خاصة بأطفالهم ، بينما  يجب على الآباء معرفة جميع كلمات السر لأطفالهم .
2. تثبيت برامج  تحمل المسئولية والفلترة عبر الإنترنت على جميع الأجهزة الخاصة بك. ، توجد هذه البرامج في موقع  " Covenant Eyes " ، عند تشغيل هذه البرامج  بشكل صحيح يمكن منع جميع المواد غير اللائقة على الانترنت .
3. استخدام البحث الآمن على جميع متصفحات الويب. بالنسبة إلى كل متصفح ويب مثبت على أجهزتك (مثل إنترنت إكسبلورر و سفاري و فايرفوكس و كروم وما إلى ذلك)، يمكنك معرفة ما إذا كانت تحتوي على ميزات "البحث الآمن". في حين أن هذه ليست واقية، فإنها يمكن أن توفر نوعا  آخر  من الحماية .
 يرجى زيارة صفحة الموارد في الملاحق. هناك سوف تجد شركاء الذين يساعدون على إعلام وتثقيف الآباء على أحدث الأجهزة والمراقبة الأبوية، والتطبيقات.

ثمن الحماية :
أيها الآباء تذكروا أن  هذه ميزات السلامة  تستغرق وقتا طويلا لإعدادها بشكل صحيح، ولكن براءة طفلك  تستحق الوقت والتكلفة.
لا تخافوا ولا تقلقوا بطلب ا لمساعدة ، هذه الضوابط على مستوى الجهاز ذات أهمية حاسمة في إنشاء منزل آمن للإنترنت .
فتح الستائر: تدريب الأطفال على التعامل على وسائل الإعلام :
عندما يتعلق الأمر بالتعليم، فإن الإلمام بالقراءة والكتابة أكثر من القدرة على القراءة والكتابة. معرفة القراءة والكتابة  أو محو الأمية  هي الفهم  ومهارات التفكير النقدي. وينطبق الشيء نفسه على محو الأمية الإعلامية: تطبيق مهارات التفكير النقدي على وسائل الإعلام التي نستهلكها.
يمكن تعليم محو الأمية الإعلامية بدءا من أي عمر، ولكن الأفضل من سن السابعة ، حيث يبدأ الأطفال  مهيئين لإجراء تحليل أكثر أهمية لوسائل الإعلام التي يرونها . قبل ذلك ينبغي أن يكون التركيز في المقام الأول على اختيار وسائل الإعلام جيدة لأطفالك ،  بعد ذلك  ينبغي أن يبدأ التركيز أكثر على مناقشة وسائل الإعلام مع أطفالك .
إن محو الأمية الإعلامية أمر حيوي في عصرنا الغني بالوسائل الإعلامية لأسباب عديدة ، خاصة الآباء والأمهات الذين يرغبون في إعداد الأطفال بشكل جيد لمرحلة البلوغ الجنسي . وإذا لم يتم استخدام أطفالنا للتفكير النقدي حول أي من وسائل الإعلام التي يستهلكونها، فحري بهم أن يستخدموا التفكير النقدي عند استخدام وسائل الإعلام الموجهة جنسيا  .
عندما يفتقر الأطفال إلى مهارات محو الأمية وسائل الإعلام، هو مثل احتراق ألف ورقة  الخاصة بخفض السلع ،  وهل سيؤدي عرض فيديو أو فيلم ذي قيم سيئة إلى  انحراف حياة طفلك؟ لا بالطبع لا . ولكن إذا كان أطفالنا ينشغلون من مجرد استهلاك وسائل الإعلام السلبي ، فقد لا يتدربون على التفكير النقدي لرسائل وسائل الإعلام ، فإنهم في نهاية المطاف يتأثرون بما تعرضها هذه الوسائل من ثقافة سلبية القابلة للاستهلاك  .  

طريقة التدريب على محو الأمية الإعلامية :
عملية تدريب أطفالك ليكونوا على دراية بالوسائل الإعلامية هي في الواقع بسيطة إلى حد ما، ولكن الأمر يحتاج إلى وقت وهمة :
المشاركة - يجب أن تبدأ برامج التدريب على محو الأمية الإعلامية من خلال عرض أو الاستماع إلى وسائل الإعلام مع أطفالك ، وقد يعتبر ذلك صعوبة كبيرة تواجه  معظم الآباء والأمهات ، لأن معظم وقت استهلاك الطفل  لوسائل الإعلام يحدث عادة  يكون لوحده أو مع الأشقاء  وليس مع الآباء والأمهات ،  الآباء غالبا ما يستعينون بالتلفزيون أو ألعاب الفيديو والمربيات الإلكترونية حتى يتمكنوا من القيام بأشياء أخرى. ولكن إذا كان أطفالنا يتعلمون أن يكونوا متعلمين لوسائل الإعلام، فهم بحاجة إلى مدرب سيعرض لهم كيف يتعلمون
 الحوار - يتم تعلم محو الأمية من خلال المحادثة اللفظية. يحتاج الأطفال إلى الاستماع إليك  وأنت تعبر عن أفكارك حول وسائل الإعلام، ومثلما يحتاجون كيف يعبروا عن أفكارهم ، وهذا يجعلهم يتدربون بنشاط  ، وليس مجرد  مستهلكين سلبيين لوسائل الإعلام . هذا لا يفعل فقط  قشرة الجبهة  من أدمغتهم (من خلال عمليات التحليل والتفكير والتركيب ) بل  يدربهم على  طرح الأسئلة الصحيحة حول وسائل الإعلام التي  يرونها   .
لا يوجد شيء خاطئ في حد ذاته مع استهلاك وسائل الإعلام السلبي - التخبط في برامج  التلفزيون أو الفيلم أو اللعبة  في نظر الأطفال ويكون  الاستهلاك السلبي متوازنا مع التفكير النشط ،  الهدف من المشاركة والحوار حول وسائل الإعلام هو طريقة التحليل النقدي  :  لذا يحتاج الأطفال أن يكونوا قادرين على ترشيد ما يستهلكون من البرامج وتحليلها بشكل نقدي  .
البدء بالأمور البسيطة والسهلة ،  ما هي أصناف الموسيقى المفضلة لطفلك ؟ وبرامج التلفزيون المفضلة لديهم ؟ المواقع الالكترونية  ؟  أفضل الفيلم ؟ لعبة الفيديو ؟ تبدأ مع طفلك ما يجب مشاهدته بالفعل  ، ومن  ثم  تحديد الوقت  الذي تقضيه معه لوسائل الإعلام  ، والقيام ببعض المهام المنزلية ، أولا: البحث عن وسائل الإعلام المحددة  عبر الانترنت حول : كلمات الأغاني والممثلين المعنيين والحبكة في القصة ،  ثم تظهر فقط اهتماما نشطا في خيارات وسائل الإعلام  ،  والجلوس معه للمشاهدة أو الاستماع . افعل ذلك عدة مرات - حتى لو لم تكن مستعدا للبدء في طرح الأسئلة الهامة .
بعد ذلك، عندما تكون مستعدا، يمكنك إشراكه في الحوار ، أو التحدث خلال  فترة عرض الدعاية التجارية أو بعد مشاهدة برنامج وسائل الإعلام قد تم استهلاكه .
كما  يمكن فتح الحوار  حول وسائل الإعلام  مع أطفالك  بشأن ثلاثة عناصر هي مفيدة لهم  : الخالق / المبدع  والبناء  والمحتوى  .

المحتوى: ما هي القيم الممثلة (والمهملة ) هنا؟
كل وسائل الإعلام تعزز القيم المعينة :  الجيدة والسيئة .
عندما يتعلق الأمر بمحتوى وسائل الإعلام ، فأن الهدف هو مساعدة أطفالك  تنمية مهارات "التقدير النقدي". إنها ليست مجرد الحجب أو الإشارة إلى ما هو سيء، ولكن أيضا ما هو جيد حول تجربة وسائل الإعلام .
المشكلة هي  أن العديد من الآباء المسيحيين لديهم فهم سطحي فقط  لتمييز محتوى وسائل الإعلام . قد يساعد الآباء بشكل استباقي  أطفالهم على التخلص من بعض رسائل المجرمين إلكترونيين : الجنس الصارخ والمخدرات والعنف واللغة  المسيئة . ولكن بعد ذلك فإن تحليل القيم / الأفكار التي يتم الترويج لها في وسائل الإعلام هو مفهوم أجنبي وغير مفهوم للكثيرين من الآباء .
هنا حيث أن تطبيق الأخلاق المسيحية يمكن أن تكون مفيدة جدا . هناك العديد من الأماكن في الكتاب المقدس جاء ذكر بعض الفضائل أو الرذائل المعينة هي  قد تكون بمثابة ملخص لنوعية حياة المسيحيين  السليمة البعيدة عن المشكلات والزواجر (الخروج 20: 1-21؛ رومية 1: 2931؛ 1 كورنثوس 13: 4-8 أ؛ غلاطية 5: 16-26؛ فيليبس 4: 8؛ 2 تيموثاوس 3: 1-5؛ 2 بطرس 1: 5-7).
باستخدام واحدة من هذه القوائم، يمكننا إنشاء  مجموعة من الأسئلة الهامة للمناقشة.  في  كولوسيانز 3: 1-17.  نص يرسم الرسول بولس رؤية للحياة المسيحية ، .وقد حاول بالفعل في رسالته إلى كولوسيانز أن يوضح أن الحياة المسيحية ليست هي عزل نفسك من خلال   الأنظمة الصارمة والأخلاقية (كولوسي 2: 20-23) ، ويركز الاقتداء  بحياة المسيح (1:27؛ 2:12). مع هذا التركيز الجديد، بولس يحدد ما هي حياتنا الجديدة  التي من المفترض أن يبرز فيها (الفضائل ) وتقل فيها ( الرذائل ):
إذا كنت مع المسيح  وتطلب المقامات العالية حيث المسيح يجلس على يمين عرش الله ، وركز فكرك على هذه المقامات ولا تركز على المناصب الدنيوية  ، وعند الممات تكون مع المسيح وتحيا حياته وتنال المنازل العالية .
السلوكيات التي تقترفها في الدنيا : الفجور الجنسي و النجاسة والعاطفة والرغبة الشريرة  والطمع وهي أفعال دنيئة  ، فتذكرعندما تتخلى عن صفات : الغضب، الغضب، الخداع، الافتراء، والحديث الفاحش  وتستغفر يغفر الله لك وتكون مع المسيح  .
الأسئلة العامة (هذه تساعدك على التعرف على نفس طفلك):
ما شعورك اتجاه وسائل الإعلام ؟
 ما هي الشخصيات التي  تحبها ؟
 ما هي الشخصيات التي لا تحبها  ؟
الأسئلة الإيجابية:
 هل هناك أي شخص / شخصية يذكرك بالمسيح  " منقذ "في القصة أو الناس الذين أظهروا حقا شخصية المسيح للآخرين (v.1
من الشخصية التي ضحت بنفسها من أجل الآخرين ؟
من الشخصية الأكثر شفقة ومحبة لأناس متورطين بالذنوب ؟
من الشخصية التي تظهر الطيبة للآخرين ؟
من الشخصية التي تظهر التواضع أكثر ؟
من الشخصية الأكثر حلماً وأكثر لطفاً مع الآخرين ؟
من الشخصية التي لها صبر كبير عندما تسوء الظروف ؟
من الشخصية التي تصفح عن حماقة الآخرين ؟
من الشخصية أكثر تسمحاً مع من ظلمها ؟
من الشخصية التي أصبحت معلماً وقائداً ؟
ما العوامل التي تعطيك  شعوراً بالأمل ؟
ما أهم الأعمال التي تذكر بالآخرة ؟
الأسئلة السلبية :
وفقاً لوسائل الإعلام ما أهم شيء في الحياة يكون ؟
هل هناك شخصيات أكثر جشعاً  تأخذ أشياء ليس لها ؟
هل هناك شخصيات لا  تستطيع السيطرة على نفسها ؟
من هي الشخصية التي تركض وراء الشهوات ؟
هل هناك حالات تثير الغرائز الجنسية لدى الناس ؟
من الشخصية التي ترتكب الجنس ؟
هل هناك كلمات غير لائقة التي يستخدمها الناس المذنبون ؟
من الشخصية التي تغضب لأتفه الأسباب ؟
من الشخصية التي تسيء إلى الآخرين جسداً ؟
من الشخصية التي تسيء إلى الآخرين لفظياً ؟
من الواضح أنه ليس لديك الوقت لطرح كل هذه الأسئلة بعد كل برنامج تلفزيوني أو لعبة فيديو أو فيلم. ولكن يمكن الاستعانة بهذه الأسئلة وغيرها عندما يتعامل طفلك مع وسائل الإعلام ..

 البناء: ما هي التقنيات الإبداعية المستخدمة ؟
أحد الأسباب التي تجعل من الصعب جدا تفكيك وسائل الإعلام (أي   تحليل (نص أو نظام لغوي أو مفاهيمي ، عن طريق التفكيك، عادة من أجل الكشف عن الافتراضات الداخلية الخفية والتناقضات وتخريب أهميته الواضحة أو الوحدة  )  لأن الموسيقى والصور تضغط على مشاعرنا على مستوى أعمق، عندما تتضخم الموسيقى التصويرية لفيلم يعرض كوارث ، لا تحتاج أن يقال لك احزن أو اغضب    فأن هذه الحالات تأتي فجأة ، عندما تسمع نكتة  لا تحتاج ان يقال لك اضحك ، يمكنك القيام بالضحك . هذه الاستجابات العاطفية في نواح كثيرة هي جزء من الغرض من الفن الجيد ، ولكن إذا أردنا أن يكون أطفالنا ملمين بوسائل الإعلام، علينا أن نساعدهم على أن يكونوا على بينة من التقنيات المستخدمة من قبل وسائل الإعلام لإثارة مشاعرنا .
هناك عدة طرق للقيام بذلك عن طريق جعل الأطفال يستمتعون باستخدام وسائل الإعلام :
 استمتاع بالاستماع إلى القصص الجيدة - تحتوي القصص الجيدة على عناصر جيدة: تنمية الشخصية الجيدة ، التنبؤ بالحدث ، الصراع، الإقدام ، المؤامرة ، النهاية المشوقة ،... إلخ .  بعد مشاهدة برنامج تلفزيوني جيد أو فيلم مع طفلك ، تحدث عن واحد أو اثنين فقط من هذه العناصر التي جعلت القصة جيدة. كيف تم حل المشكلة في الفيلم ؟ كيف كان الكتاب ينذرون بحوادث القصة بأكملها  بالفيلم ؟ ما هي نقاط القوة والضعف بشخصيات الفيلم ، وكيف لعبت تلك الشخصيات دورا في نهاية القصة؟ لماذا قال الكاتب أن الممثل يقول ذلك؟ في البداية، قم بشرح بعض قضايا الفيلم ثم اطلب من الأطفال ان يصفوا ما لاحظوه بالفيلم ؟
الازياء و الماكياج - بعد مشاهدة فيلم أو برنامج تلفزيوني ، ابحث عن صورة من الممثلين أو الممثلات مع وبدون ماكياج ،  اطلب من طفلك ملاحظة الاختلافات  ؟
الموسيقى - الموسيقى لا تساعد فقط على ضبط المزاج. انها تساعدنا على تفسير ما يحدث على الشاشة ،  معرفة ما إذا كان يمكنك العثور على أشرطة الفيديو على الانترنت من بعض الأفلام المفضلة لديك أو البرامج التلفزيونية  مع الموسيقى التصويرية ، وقل للأطفال كيف تغير الموسيقا مشاعرهم  لفهم المشهد الدرامي ؟ وكيف تغير المزاج أو تؤثر فيه ؟  
التحرير الرقمي - اعرض  لطفلك الصور الرقمية من الأفلام المفضلة لديهم أو البرامج التلفزيونية  من الأفلام وألعاب الفيديو، وهذا يسمح لأطفالك معرفة كيف تعمل المؤثرات الخاصة وكيف تساعدهم على الإعداد اللازم لأنواع معينة من وسائل الإعلام .
الأطفال الذين يفهمون أن هناك تقنيات الإبداعية المستخدمة التي تجعل وسائل الإعلام جذابة هي أقل احتمالا أن تؤثر فيهم الثقافة الإباحية. عندما يرون إعلانا جذاباً ومفعم بالحركة سوف يفهمون أهمية الإضاءة الخاصة والتحرير لإنشاء الصورة ، وعندما يرون خطوط مؤامرة رومانسية أو جنسية، سيكونون قادرين على اختيار ما يرون بقناعة وليس بإجبار . مع تقدم طفلك في السن، سوف يكون قادرا على فهم كيفية استخدام الآثار الرقمية في التصوير الفوتوغرافي لتعزيز الإثارة الجنسية  للشخص وخلق معيار زائف من الجمال .

المؤلف و المبدع : من قام بتأليف هذا ولماذا؟
كل عمل فني لديه مؤلف، الخطوة الأولى لمساعدة الأطفال على التفكير أعمق في وسائل الإعلام التي يستهلكونها هو ببساطة لمساعدتهم على التفكير في العقول وراء هذه الوسائل .
من أبسط الرسوم الكرتونية ( الكاريكاتيرية ) إلى أفلام الحركة الأكثر إثارة للحيوية  إلى التراكيب الموسيقية الأكثر تعقيدا، يحتاج الأطفال إلى فهم أن جميع رسائل وسائل الإعلام هي التي شيدت: من قبل شخص ما يجب أن يأتي مع هذه الخطوط المؤامرة والشخصيات. عملنا كأولياء الأمور هو مساعدة الأطفال أن يتعرفوا على المؤلفين الذين يقفون وراء وسائل الإعلام التي تستهلك .
هناك عدة طرق للقيام بذلك :
استخدم تعليقات المؤلف المحتوى ومقاطع الفيديو وراء الكواليس . الكثير من الأفلام الشعبية والبرامج التلفزيونية وحتى العروض الموسيقية سوف تنشر وراء الكواليس وصنع من الميزات. هذه يمكن أن تكون مفيدة جدا لأنها تثير وتجذب الأطفال . يمكن للأطفال الأصغر سنا تعلم ما هو استوديو الرسوم المتحركة أو رؤية الممثلين الذين يحركون الدمى المفضلة لديهم أو شخصيات الرسوم المتحركة. يمكن للأطفال الأكبر سنا أن يتعلموا من كتاب السيناريو والمنتجين والمخرجين الذين يصنعون أفلامهم المفضلة أو برامجهم التلفزيونية. بعد مشاهدة أو الاستماع إلى أحد أنواع الوسائط المفضلة لديهم، اتصل بهم جانبا وأظهر لهم فيديو خلف الكواليس الذي عثرت عليه على يوتيوب (معاينة ذلك أولا) .
اسأل أطفالك عما يعرفونه عن الممثلين أو الممثلين الصوتيين الذين يجلبون الأشياء المفضلة من وسائل الإعلام التي تنبض بالحياة. ماذا تعرف عن المرأة على غلاف تلك المجلة ؟ ماذا تعرف عن تلك الممثلة ؟ اعط أطفالك الوقت للبحث عن معلومات عن الناس المبدعين يعملون بوسائل الإعلام ليتعرفوا عليهم ويحبونهم أو العثور على مقالات مثيرة للفكر أو أشرطة الفيديو عن هؤلاء الناس بنفسك وتبين لأطفالك الهدف من هذه المقالات او أشرطة الفيديو  .
كما يظهر الأطفال المزيد من الفضول حول المبدعين المشهورين بوسائل الإعلام التي يشاهدونها ، ثم يصبح من الأسهل للتفكير حول أن لوسائل الإعلام  هدف ، كل نوع من وسائل الإعلام لديه هدف معين للجمهور المقصود .
فالأطفال الذين يفكرون بعمق أكثر حول الأشخاص الذين يقفون وراء وسائل الإعلام التي يشاهدونها ، هم أقل احتمالا من التورط  بوسائل الإعلام الجنسية  التي تعرض بالمواقع الإباحية ، هذه الصور الجنسية لا تسقط من السماء في أجهزة التلفاز وأجهزة الكمبيوتر. يتم إنشاؤها من قبل الناس الذين يحاولون بيع سيناريو القصة ، النساء والرجال ينشرون الصور المثيرة للجنس لأطفالنا هم أناس حقيقيين  وليس مجرد عملهم إثارة شهوة فقط .
إعطاء الاطفال القرار الصائب : مساعدتهم  للاختيار الأفضل :
وسائل الإعلام يمكن أن تكون مليئة بالقصص الكثيرة والتعبير الفني العظيم، والقيم الجليلة . في النهاية نريد أن لا ينشغل أطفالنا بوسائل الإعلام الجيدة فحسب، بل نريد لهم أن يختاروا أفضل وسائل الإعلام القائمة على القيم والأخلاق التي نعلمهم ، فيتعلمون هذا من خلال التفكير النقدي حول هذا الموضوع .
في سن 7 سنوات، حيث يبدأ الأطفال في إظهار مهارات التفكير المنطقي أكثر واقعية، يطلب منهم إجراء اختيارات حول وسائل الإعلام التي يرغبون في مشاهدتها والتعامل معها بدلا من مجرد إملاء ما يشاهدون من وسائل الإعلام – مع بيان معرفة الهدف لهذه المشاهدة .
اسأل أطفالك :
أي نوع من الأشياء التي نشاهدها تفيد عقولنا - الأشياء التي تعزز عملية التعلم لدينا أو تذكرنا بالأشياء الإيجابية؟
 إذا كنت أحد الوالدين، ما هي شروط قواعد لاستخدام وسائل الإعلام التي سيكون لديك ؟ لماذا ا؟
عندما يكبر أطفالك في العمر و كانوا يرغبون في قضاء بعض الوقت في مشاهدة وسائل الإعلام ، فلتكن هذه الرغبة  عادة فيهم وليس مجرد من قول " نعم "  أو " لا " ، أو يقولوا: "إقنعني". اطلب منهم توضيح سبب  او هدف لعرض برنامج تلفزيوني معين أو فيلم أو لعبة تنفعهم في حياتهم بطريقة  وأخرى. هذا ليس مجرد  كلام عفوي ، ولكن لسماع حقا ما يقولونه  ، ويجعلهم لا يتعاملون مع  وسائل الإعلام باعتبارها شيء سلبي  ، ولكنها مفيدة لهم . 
لعبة اصطياد شخص :
أفضل وقت هو أن نزرع شجرة قبل 20 عاما ، وبعده أفضل وقت هو الآن   - مثل صيني .
 ولم ينشأ معظم الآباء في المنازل حيث كانت الرقابة الأبوية موجودة أو تم تدريسهم محو الأمية الإعلامية. العديد منهم يرغبون في عودة زمانهم من أجل تعليم أطفالهم .
 لكننا لا نعيش في عالم افتراضات ، نحن نعيش في  عالم الواقع ، والواقع يقول أنه لم يفت الأوان أبدا في تعليم هذه الأشياء. حتى لو كنت  مبتدئاً عندما يتعلق الأمر بهذه الأشياء،  فتحدث مع أطفالك حول هذا الموضوع ، لا تحتار وتقلق ،اعترف أنك لم تفعل كل ما يجب القيام به، ولكن هذا لا يعني أنك يجب أن لا تبدأ الآن .
وسائل الإعلام هي عبارة عن  فتحات كبرى - الأبواب والنوافذ - في مخطط / برنامج  التربية  عندنا . يجب علينا أن نعرف متى تغلق  الأبواب (حجب ووضع قواعد على محتوى غير لائق والاتصالات) ومتى نسحب الستائر (تعليم أطفالنا وسائل الإعلام محو الأمية والتمييز) من أجل مساعدتهم على التنقل في الحياة في العالم المنحرف .
النداء الخاص :
 كيفية التعامل مع الإعلانات التجارية :
الإعلانات التجارية والمنتجات  موجودة في كل مكان، والأطفال بحاجة إلى أن يصبحوا على دراسة باستخدام وسائل الإعلام عندما يتعلق الأمر بهذه الإعلانات .
عندما يكون الأطفال صغار السن، فمن الأفضل إبقائهم بعيدا عن الإعلانات قدر الإمكان. يتم كتابة العديد من الإعلانات لجذب انتباه الأطفال، وغالبا ما يكون الأطفال الصغار ليس لديهم القدرة الفكرية أو العاطفية لمشاهدة  هذه الإعلانات . إذا تمت مشاهدة  التلفزيون أو الأفلام ، استخدم العروض المسجلة مسبقا أو خدمات البث التي لا تتضمن الإعلانات التجارية ، وهذا ينطبق على  الإعلانات التجارية في أشرطة الفيديو على الانترنت أيضا .
 عندما يكبر الأطفال، اجعلهم يدركوا اهداف  الأعمال التجارية لمعظم وسائل الإعلام. هم بحاجة إلى معرفة: شخص ما يصمم هذه وسائل الإعلام لأن هناك المال الذي يصرف من أجل ذلك. والهدف من ذلك ليس دحر "شرور" الرأسمالية أو التسويق، ولكن لجعل الأطفال على بينة من أن الإعلان التجاري  يهدف إلى جمع المال أي أن يتشجع الناس بشراء السلع المعروضة بالإعلانات التجارية .
التحدث مع الأطفال حول كيفية عمل الإعلانات. يتم نشر الإعلانات لبيع منتج أو تقديم خدمة. إذا  تأثر الناس بالإعلانات فأنهم ينفقون المال من أجل ذلك ، ومن ثمن تربح الشركات  وتتحرك الأموال ومن ثم تكثر هذه الإعلانات في وسائل الإعلام .
عندما تكثر الإعلانات التجارية اجعل أطفالك يصبحوا مستهلكين نشطين ، واسألهم :
من أسباب جعل التجارة متعة ؟
ما الجمهور المستهدف للإعلان ؟
من يدفع لتصميم ونشر الإعلان التجاري ؟
ماذا يبيع التاجر من السلع ؟
هل الإعلان يجعلك تعرف أكثر عن السلعة ؟
ماذا عن الإعلان الذي تريده لهذه السلعة ؟
هل يقدم هذا الإعلان مطالب حقيقية ؟
الخطوات التالية:
إذا كنت تقرأ النسخة الإلكترونية من هذا الكتاب، يرجى النقر على أحد الرموز أو الآيقونات أدناه لمشاهدة مقطع فيديو الفصل. أو إذا كنت تقرأ النسخة المطبوعة، يرجى الانتقال إلى فيسيبوك، والبحث عن مجموعة، " تربية جيل الإنترنت"، وطلب الانضمام حتى تتمكن من مشاهدة أشرطة الفيديو هناك .

ليست هناك تعليقات:

إرسال تعليق