تعليقات تربوية 2021 (2)

تعليقات تربوية 2021 (2) الراي 25/5/2021 أعلنت مديرة مدرسة البكالوريا الأميركية أريج الغانم، البدء في تهيئة الطلبة للعودة إلى مقاعد الدراسة في العام الدراسي 2021 - 2022 ومناقشة تداعيات إغلاق المدارس، خلال الأزمة الصحية الراهنة لجائحة «كوفيد- 19»، وانعكاساتها على الصحة الذهنية والتعليمية على الطلبة . وتطرّقت الغانم إلى كثير من التحديات التي ستواجه إدارة المدرسة وبدأت تستعد لها منذ الآن، وأهمها المشكلات السلوكية لدى الطلبة والتي من المتوقع لها أن تزداد كثيرا، كاشفة عن «برنامج لتدريب المعلمين على كيفية التعامل مع تلك الحالات، وعن برنامج صيفي ينطلق مطلع يونيو لتعويد الطلبة على العودة الآمنة من خلال حقيبة صيفية ستمنح لكل طالب وأبوابنا مفتوحة طوال أشهر الصيف لابنائنا من جانبها، شددت الاستشارية التربوية الدكتورة دنا المشعان على ضرورة مراعاة الجانب النفسي للطفل بعد العودة وإزاحة عنه شبح الخوف من الفيروس وإعداد البرامج الصحية والنفسية والتربوية للعودة التدريجية وتأهيل الأطفال للتأقلم مع القلم والورقة والابتعاد عن الأجهزة الإلكترونية قدر الإمكان وأشارت العميري الى «ظاهرة التنمر وغيرها من المشكلات السلوكية التي تحتاج إلى تأهيل نفسي تركزت أسئلة أولياء الأمور حول الجانب النفسي والتعليمي لأطفالهم في حال العودة قائلين: إن كثيرا منهم نسوا القلم والورقة في نظام التعليم عن بعد. تعليق: يجب تشكيل لجنة متابعة وتقييم من قبل وزارة التربية في حال العودة إلى المدارس ، وتقوم هذه اللجنة بحصر السلبيات والإيجابيات للعودة إلى المدارس بعد غياب طويل في سبتمبر 2021 القادم ، هذا ويجب دراسة سلبيات التعليم عن بعد وتأثيرها على الطلبة من الناحية الدراسية والنفسية والصحية والاجتماعية . ..................... الراي 22/5/2021 كشف مصدر تربوي لـ«الراي» أن الوزارة تراقب بقلق بالغ ظاهرة الغش الإلكتروني والترويج لها، عبر المجلات الإعلانية، خلال فترة الاختبارات، مؤكداً أن أسعارها بدأت تقفز بشكل ملحوظ خلال الفترة الحالية خاصة سماعات الأذن الصغيرة، حيث أصبح سعر الواحدة منها يتراوح بين 70 إلى 90 ديناراً ولا سلطة لدى الوزارة في تعقب أماكن بيع هذه الأجهزة التي تنتشر حالياً في كل مكان . وقال المصدر «إن الوزارة خلال السنوات الفائتة أبلغت وزارة التجارة وبلدية الكويت عن هذه الظاهرة للحد منها، خاصة في المحال التجارية التي تتداولها بشكل رسمي، لكن للأسف فإن الظاهرة في ازدياد وتداول سماعات البلوتوث خلال فترة الاختبارات أصبح أمراً روتينياً لدى كثير من الطلبة». وحذر المصدر الطلبة من اللجوء إلى هذه الأجهزة لأن التعليمات واضحة في شأنها وسيتم تعقب كل تقنية تصدر ذبذبات في اللجنة، سواء هواتف محمولة أو سماعات بلوتوث أو ساعات يد أو كروت فيزا، مبيناً أن بعض المدارس قد تستخدم أجهزة تشويش لقطع الاتصال بالخارج وهذا الإجراء تم في أكثر من مدرسة خلال السنوات الفائتة . تعليق : وكما ذكرنا مراراً في تعليقات سابقة أن إعادة النظر في درجات تقييم الطالب بحيث تكون درجة 30% للاختبارات الشفهية والتحريرية والقصيرة والطويلة ، وأن لا يكون الاختبار لقياس ما حفظه الطالب من معلومات وإنما تعتمد أسئلة الاختبار على التفكير الذاتي وإبداء رأي ونقد هادف . ............................... 16/5/2021 كشف استطلاع للرأي حديث أجرته الحكومة اليابانية أن 1ر61٪ من الشعب الياباني يرون أن تربية الأطفال في بلدهم هو أمر غاية في الصعوبة، وهو ما سلط الضوء على عدم تقديم الدعم الكافي للآباء في اليابان مقارنة بالدول الأخرى ، وهذا شمل الاستطلاع دولا أخرى مثل السويد وفرنسا وألمانيا والتي ترى أن تربية الأطفال سهل وهذا يرجع إلى الدعم الكافي الذي تقدمه هذه الدول للأسرة ، بينما يقول اليابانيون أن هذا الدعم غير كافي .. تعليق : لا ادري ما الدعم الذي تقدمه هذه الدول لأولياء الأمور ولكن أولياء الأمور بشكل عام يعانون من صعوبة تربية ومتابعة أطفالهم في عصر الانترنت ، وللمزيد اطلع على دراستنا : دراسة صعوبة السيطرة على سلوكيات الأبناء في عصر انتشار أجهزة التكنولوجيا ............... الأنباء 18/5/2021 حسب صحيفة «وول ستريت جورنال»، فإن الغش الأكاديمي لم يكن يوما بهذه السهولة، فهناك مواقع تتيح للطلبة تقديم أسئلة للحصول على إجابات من الخبراء، وقد اكتسبت هذه المواقع ملايين المستخدمين الجدد خلال العام الماضي، كما أن سلالة جديدة من المواقع تتيح للطلبة عرض واجباتهم المدرسية في المزاد. أحد هذه المواقع يعلن من دون مواربة عن خدماته: «نحن نعمل بسرعة ونولي عناية وثيقة للتعليمات ونقدم لكم ورقة بحث خالية من السرقات الأدبية». العملية تحدث على الشكل التالي: ما إن يضع مستخدم طلبا للحصول على ورقة بحث في موضوع معين ويطرحها للمزاد حتى تنهال العروض من آلاف المواقع التي تتنافس على تقديم أرخص الأسعار. وللتدليل على حقيقة ما يجري، بادر مدرس الى استخدام برنامج حاسوب لتوليد مجموعة فريدة من الأسئلة المختلفة لكل طالب في صفه. وسرعان ما ظهرت تلك الأسئلة على مواقع تقدم خدماتها المأجورة لإجابات عن الأسئلة. ونظرا لاختلاف الأسئلة تمكن المدرس من تحديد هوية الطلبة الذين وضعوها على هذه المواقع. وتبين له في النهاية ان نحو 200 طالب كانوا ضالعين في عمليات الغش، أي نحو ربع عدد الطلبة في صفه. تعليق : كل يوم نسمع عن سلبيات للتعليم عن بعد لذا كنا ننادي إلى تشكيل لجنة متابعة وتقييم تشرف على هذا التعليم وتحد من سلبياته ، وأن تشكيل هذه اللجنة ليس بالسهولة خاصة في هذا الموضوع ( الغش الالكتروني ) حيث تقوم اللجنة بحجب المواقع التي تساعد على الغش وتقوم بفلترة إجايات الطلبة وحتى في المقالات والبحوث التي يقدمها الطلبة . ...................... الأنباء 29/4/2021 واصل فريق تقييم التعليم عن بعد في جميع المراحل التعليمية في البلاد، اجتماعاته لتقييم الأبعاد المختلفة للتعليم عن بعد. وأكدت رئيس الفريق د. مريم المرزوقي، خلال ترؤسها الاجتماع حرص الفريق على إعداد عدد من الدراسات التقيمية لكل من الميدان التربوي ، وأبنائنا المتعلمين، وأولياء الأمور للوقوف على التحديات والمعوقات التي واجهتهم أثناء التعليم عن بعد بهدف التعديل والتطوير على هذه التجربة. وقد شهد الاجتماع عرضاً تفصيلياً لجميع آراء المحكمين من ذوي الإختصاص التربوي ، بالإضافة إلى مناقشة لبعض التعديلات الجوهرية في المقاييس المعدة من قبل الفريق والتي تصب في مصلحة العملية التعليمية تعليق: نتمنى من إجراء الدراسات بشأن تقييم تجربة التعليم عن بعد مع تنفيذ التوصيات أولا بأول هذا وقد قدمنا بعض السلبيات لهذه التجربة وتوجد في مجلة المعلم الكويتية وفي تعليقات لنا في الجرائد اليومية على أمل اطلاع فريق تقييم التعليم عن بعد عليها . ......................... الأنباء 27/4/2021 الديوان 22 تخصصا يحتاجها سوق العمل الحالي لحملة شهادة البكالوريوس ، حدد ديوان الخدمة المدنية احتياجات سوق العمل الحالي لحملة شهادة البكالوريوس، ومنها : الأمن السيبراني وجاء في آخر القائمة : تعليق : لأول مرة نسمع عن تخصص الأمن السيبراني عندنا ولعل هذا التخصص دخل حديثا جدا في كلية علوم الشرطة ، ولكن كما اقترحنا نحتاج إلى هذا الأمن كمقرر دراسي بالمدارس والجامعات أو كموضوعات ضمن بعض المواد الدراسية واتفق معنا أولياء الأمور بتخصيص هذا المقرر الدراسي في المناهج التعليمية بعد دراسة استطلاع رأي . .................. الجريدة 26/4/2021 كشف رئيس لجنة شؤون التعليم والثقافة والإرشاد البرلمانية النائب د. حمد المطر أن وكيل وزارة التربية ومدير تطوير التعليم أبلغا اللجنة البرلمانية بأن الوزارة لم تستفد من العقد الاستشاري الذي وقعته مع البنك الدولي بقيمة 35 مليون دولار، مشددا على أن هذا يعد تعديا على المال العام تعليق : لقد ذكرنا سابقا عدم استفادة وزارة التربية من " تقرير توني بلير " حول تطوير التعليم وقد ذكرنا أن التربية عقدت اتفاقية مع مؤسسة توني بلير الاستشارية بعد صرف التربية الملايين من الدنانير على مؤتمر تطوير التعليم بالكويت عام 2008 فلماذا هذا التبذير أليس من المال العام ؟ .............. الأنباء 14/4/2021 لفتت دراسة نشرت في مجلة الأكاديمية الوطنية للعلوم في الولايات المتحدة الى أن هولندا شهدت فترة إغلاق قصيرة نسبيا (8أسابيع) والى ان مدارسها تتمتع بدرجة عالية من المساواة في التمويل والى ان هولندا توفر مستوى عاليا من الانترنت لمواطنيها. وتوصلت الدراسة الى انه رغم الشروط الموائمة التي تتمتع بها المدارس الهولندية، فإن الطلبة أحرزوا تقدما قليلا أو لم يحققوا أي تقدم خلال دراستهم من المنزل. كما لاحظت الدراسة ان القصور كان أكثر وضوحا لدى الشرائح الاجتماعية الأدنى. وقدرت الدراسة ان الطلبة خسروا تحصيل خمس العام الدراسي أي ما يعادل مدة الإغلاق في البلاد، وهذا يعني ان التعليم عن بُعد خلال فترة الاغلاق لم يكن ذا فائدة تذكر. تعليق : أتمنى أن يطلع مسئولو التربية على هذه الدراسة وغيرها من الدراسات وعلى مقالاتي بشأن سلبيات التعليم عن بعد ............. الجريدة 7/4/2021 بنقد ذاتي مُرّ يوحي بحجم الكارثة التي وصل إليها التعليم في الكويت، وما أصاب رأسمالها البشري من ضعف، أقرت الحكومة بأن جودة العملية التعليمية انحدرت إلى أن خلقت فجوة في التعلم تقدر بـ 4.8 أعوام، معترفة بأن مستوى خريج الصف الثاني عشر بات يكافئ خريج الصف السابع في دول متقاربة الدخل مع الكويت. وأضافت الحكومة، في برنامح عملها الذي قدمته إلى مجلس الأمة وتضمَّن أولوياتها للفصل التشريعي الـ 16 ملخصة في 12 قانوناً، أن تلك النتائج المنخفضة تسببت في ضعف إنتاجية الفرد لتعادل 58٪ فقط من إمكاناته الانتاجية عند دخول سوق العمل، رغم أن مستوى الإنفاق على الطالب يتساوى مع نظيره في دول عالية الدخل، لكن النتائج أقل كثيراً من دول منخفضة الدخل مقارنة بالكويت. تعليق : أظن أن قلة إنتاجية الخريج عند دخوله سوق العمل تجعلنا نقر بضعف التعليم عندنا على الرغم من مستوى الإنفاق على الطالب يساوي مع نظيره في دول عالية الدخل ، لذا يجب إجراء مزيد من الدراسات الميدانية والالتزام بتوصياتها وإقرارها وتفعيلها في الحال ولو أدى ذلك إلى تغيير جذري للمناهج المدرسية والجامعية وبالمناسبة نوصي مسئولي التربية الاستفادة من توصيات الندوات والمؤتمرات التي عقدت بالكويت لا سيما مؤتمر تطوير التعليم بالكويت عام 2008 كذلك الاستفادة من تجارب الدول المتقدمة بهذا الخصوص . . .................. الأنباء 3/#/2021 قالت وزارة التربية والتعليم، إن الصين وضعت حداً أدنى من متطلبات وقت النوم للأطفال والمراهقين للحد من قلة النوم الذي من شأنه الإضرار بنموهم وتطورهم ، وأضاف ليو يو جانغ، المسؤول في الوزارة خلال مؤتمر صحفي، أن طلاب المدارس الابتدائية يجب أن يحظوا بـ10 ساعات نوم على الأقل يوميا، بينما يتوجب أن ينام طلاب المدارس المتوسطة والثانوية ما لا يقل عن 9 و 8 ساعات يوميا، على التوالي . وبحسب مسح أجري في 10 مقاطعات في جميع أنحاء البلاد، ينام طلاب المدارس الابتدائية بمعدل 9.5 ساعات في اليوم، بينما ينام طلاب المدارس المتوسطة بمعدل 8.4 ساعات، فيما لفت ليو إلى أن عبء المناهج الدراسية الثقيل يؤثر على نوم بعض الطلاب وكذلك كثرة الواجبات المنزلية والأنشطة خارج الحرم المدرسي وممارسة ألعاب الفيديو وراء قلة ساعات نوم الطلبة . تعليق : لا أعتقد أن الأطفال والمراهقين ينامون حسب المعايير المطلوبة لساعات النوم بالدقة خاصة في عصر الانترنت ، صحيح أن الألعاب الالكترونية لها دور في قلة نوم الأطفال خاصة في الفترة المسائية ولكن لا يستطيع الأهل ان يمنعوا أطفالهم من هذه الألعاب إلى جانب تعود الناس على السهر في أيام العطل المدرسية والعطل الرسمية الأخرى ، ولا ننسى نظام التعليم عن بعد الذي يجعل الطالب يتعلم بالمنزل فقد يعوض الساعة أو أكثر التي يقضيها للوصول إلى المدرسة قبل الدوام المدرسي في السهر ليلاً . ................ . الأنباء 22/3/2021 أظهرت دراسة اجرتها وزارة الصحة بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم بالإمارات انخفاض معدلات النشاط البدني لطلبة المدارس بنسبة 46% اثر تطبيق التعلم عن بعد، وانخفاض نسب طلب الأطعمة من المطاعم لدى 9ر51%من أولياء الأمور. واستهدفت الدراسة معرفة أثر التعليم عن بعد والتباعد الاجتماعي على السلوكيات الصحية لطلبة المدارس بالدولة، من خلال استبيان تم إرساله لأولياء أمور الطلبة لاستطلاع أثر جائحة "كورونا"، وتأثير التعلم عن بعد على النشاط البدني والعادات الغذائية وساعات النوم وعدد ساعات استخدام الأجهزة الإلكترونية على طلبة المدارس. وتبين من الدراسة أن قلة النشاط البدني مع زيادة ساعات استخدام الأجهزة اللوحية اسهم في زيادة نسبة السمنة بين طلبة المدارس، وكان للجائحة تأثيراً سلبياً أيضاً على أصحاب الهمم(ذوي الاحتياجات الخاصة) الذين يحتاجون لجلسات العلاج الطبيعي. وأوصت الدراسة باعتماد عادات صحية بالمنزل مثل التغذية الصحية والنشاط البدني الذي يمكن ممارسته داخل أو حول المنزل، وتثقيف الطلبة حول الطريقة الصحية لاستخدام الأجهزة الالكترونية لمنع آثارها السلبية من ارتفاع السمنة وآلام الظهر ومشاكل بالنظر، بالإضافة إلى أهمية الحصول على ساعات نوم كافية لطلبة المدارس، وضرورة التفكير في بدائل لأصحاب الهمم الذين يحتاجون لجلسات علاجية لتقليل أثر توقف هذه الخدمات على صحتهم. تعليق: هذه دراسة مهمة على مستوى الدول العربية وتعكس سلبيات التعليم عن بعد ، هذا وقد تناول خلال سنة مع بداية انتشار كورونا وبدء التعليم عن بعد هذه السلبيات ضمن مقالات لنا في جريدة المعلم الكويتية وفي موقعنا المسار للبحوث التربوية ، واعتقد أن أكثر هذه السلبيات لا تتعلق مباشرة بالتعليم عن بعد وإنما تتعلق بسوء استخدام الأجهزة المحمولة من قبل أولياء الأمور وأطفالهم اطلع على دراستنا : دراسة سوء استخدام مواقع التواصل الاجتماعي : واقع ... نتائج ...طموح مارس 2021 ، المنشورة في موقعنا المسار . .................. الراي 21/3/2021 قال النائب الدكتور عبدالكريم الكندري إن اصلاح المنظومة التعليمية ووقف تراجعها يتطلب من وزراء التربية والتعليم العالي زيادة الانفاق البحثي والتدريبي للمعلمين والهيئات التدريسية ووقف التعاقد مع دول تلي الكويت بمؤشر جودة التعليم والاستعانة بالكفاءات الوطنية لمراجعة الوضع التعليمي منهجا وأسلوبا تعليق: صحيح أن هذا الكلام جيد ومكرر حيث نادى به أهل الميدان التربوي والمهتمون بالشئون التعليمية بالكويت ، ولكن اظن ان هذا الكلام يصبح حبرا على الورق مثل غيره من الكلام ولا يفعل في الواقع ، فلا بد من أعضاء اللجنة التعليمية بمجلس الأمة أن تدرس لماذا لا تتحول توصيات ورش العمل والندوات والمؤتمرات وتوصيات الدراسات إلى واقع مأمول .. ................. الجريدة 12/3/2021 قال رئيس اللجنة التعليمية النائب د. حمد المطر إن «اللجنة تواصلت مع الأكاديميين القائمين على مشروع العودة للمدارس والتعليم بشكل عام، للاجتماع معهم في مجلس الأمة بعد قسم الحكومة، وسندعو وزير التربية والقياديين في الوزارة، للاستفادة من مشروعهم خاصة منهم كمبادرين شباب أكاديميين». تعليق : الاستفادة من أهل الميدان التربوي وذي الاختصاص مطلب مهم يجب أن تحاول اللجنة التعليمية البرلمانية أن تستفيد من خبراتهم وتجاربهم ، كذلك إشراكهم مهما قل عددهم في اجتماعات اللجنة التعليمية . ................ الأنباء 3/3/2021 قالت منظمة "سايف ذي تشيلدرن" إن الأطفال في العالم فوتوا أكثر من ثلث أيام التعليم المئة والتسعين في السنة الدراسية العادية، بسبب جائحة كوفيد-19. وحثت المنظمة ومقرها في لندن الحكومات والأطراف المانحة التحرك سريعا للحؤول دون حدوث "تبعات لا يمكن الرجوع عنها" على حياة ملايين الأطفال قد لا يعودون أبدا إلى المدرسة فأطفال أميركا اللاتينية ومنطقة الكاريبي وجنوب آسيا فوتوا ثلاث مرات أكثر من التلاميذ في أوروبا الغربية على ما أضافت تابعت تقول "سنخسر الحرب على الجائحة في حال لم نضمن عودة الأطفال إلى المدرسة بأمان مع حصولهم على الخدمات الصحية وما يكفي من طعام وحماية. وحللت المنظمة بيانات جمعتها خصوصا منظمتا اليونسكو ويونيسف تعليق: لعل تقرير هذه المنظمة يؤكد على أهمية العودة إلى المدارس مع أهمية التعليم المباشر ، وأن هناك سلبيات للتعليم عن بعد خاصة في كثير من مدارس دول العالم خاصة إذا لم تتغلب على هذه السلبيات . ............................. الراي 1/3/2021 هل توجد ازمة ثقة بين المعلمة والتلميذ في المرحلة الابتدائية ؟ استغربت وليّة أمر من تصرف إحدى المعلمات التي طلبت من ابنها ذي الـ7 سنوات التسميع وهو مغمض العينين وأذنه ظاهرة في الكاميرا كي تتأكد من أن هذا الطفل البريء لا يغش، بحسب رواية الأم، مؤكدة رفضها القاطع لهذا التصرف كونها ولية أمر أنشأت أبناءها على مبدأ الصدق والأمانة، فيما تحدّثت ولية أمر أخرى عن هذا الأمر قائلة «إن المعلمة اتهمت أبنائي ذوي الـ9 سنين لأنهم كانوا يحفظون النص بشكل جيد وقد انزعجوا كثيراً من رسالتها وصدموا لأن المعلمة شكت في حفظهم للنص فطلبت منهم الرد على رسالتها وأن يكونوا دائماً على قدر من الثقة في أنفسهم " على النقيض، قالت الموجهة النفسية في وزارة التربية هدى الحداد لـ «الراي»، إن هذا التصرف يؤثر سلباً على نفسية الطفل ويولد شعوراً لديه بعدم الثقة في النفس خاصة وانه في هذه المرحلة لا يعرف الغش وقد يظهر عليه الارتباك في حال تلقينه من قبل ذويه، مؤكدة في الوقت نفسه أن فتح الكاميرا غير ملزم في المدارس الحكومية ويجب أن يكون الأمر ذاته في المدارس الخاصة كد أمين سر جمعية جودة التعليم الدكتور هاشم الرفاعي أن فتح الكاميرا مسموح به في المدارس الأجنبية وإجراء المعلمة التي طلبت من الطالب التسميع مغمض العينين إجراء عادي جداً وبسيط وليس فيه أي تراكمات نفسية على الطالب، داعياً إلى عدم تضخيم الأمور طالما ان الطالب لم يتعرّض للسب أو الضرب أو الإهانة. وبيّن الرفاعي لـ«الراي» أن السيطرة على الطلبة في الفصل الافتراضي أمر صعب في نظام التعليم عن بُعد ومن حق المعلم أو المعلمة مواجهة الغش بأي وسيلة مشروعة وقد يكون تصرف المعلمة أصلاً ليس من باب الغش ربما تريد للطالب أن يستذكر أو يخشع أثناء التسميع سواء كانت آية أو قصيدة أو أي نص آخر تعليق : اظن أن تدخل أولياء الأمور في عمل المعلم قد لا يخدم العملية التعليمية ثم أن هناك قنوات للشكوى وإبداء الملاحظات من قبل أولياء الأمور و كما علقت سابقا لا بد من تشكيل لجنة تتدارس السلبيات في نظام التعليم عن بعد وقد يحول شكوى أولياء الأمور إلى هذه اللجنة . ..................... الوطن 1/3/2021 طالب النائب د.حسن جوهر بضرورة تقييم العملية الدراسية بكل مراحلها في الكويت وأن تقوم القيادات التربوية بالتنسيق والتعاون مع اللجنة التعليمية البرلمانية من أجل مصلحة الكويت وابنائها. وقال جوهر في تصريح بالمركز الإعلامي لمجلس الأمة إنه مع استئناف الدراسة اليوم، لابد أن تكون لنا وقفة مع وزارة التربية للبحث في آلية تطور التعليم في ظل هذه الظروف الحاليّة. وأوضح جوهر إنه بعد مرور عام كامل علي جائحة كورونا فإن وزارة التربية تتبنى سياسات ردود الفعل والقرارات العشوائية من دون وجود رؤية واضحة وفق جدول زمني محدد حتي يكون لها مردود إيجابي للتحصيل الدراسي لأبنائنا الطلبة. تعليق : نتمنى أن تنسق وزارة التربية مع اللجنة التعليمية بالمجلس في دراسة السلبيات للتعلين عن بعد كي لا يظلم أبناؤنا الطلبة خاصة بعد اجتياز ازمة كورونا ، هذا التعليم عن بعد هو هدف الباحثين والمهتمين بالشئون التعليمية بدول العالم وهناك تطبيقات وبرامج لهذا التعليم نأمل دراستها والاستعانة بتجارب الدول كي ننجح . ............... الوطن 22/2/2021 استقبل سموه حفظه الله بقصر السيف صباح اليوم وزير التربية وزير التعليم العالي الدكتور علي فهد المضف والسادة اعضاء لجنة النهوض بالتعليم وتطوير الادارة المدرسية كلا من الدكتور رشيد حمد الحمد والدكتور بدر عمر العمر والدكتور علي محمد اليعقوب والدكتور جعفر علي العريان والدكتورة دنا محمد مشعان الخضير والاستاذة يسرى عبداللطيف العمر والاستاذ عبدالعزيز محمد اسماعيل والاستاذة غادة عيسى خلف وذلك بمناسبة تشكيل اللجنة وقد اطلعوا سموه رعاه الله على اهداف وخطط اللجنة والتي من شأنها تعزيز المسيرة التربوية والتعليمية سعيا للارتقاء بمخرجات التعليم والحرص على تحقيق كل ما ورد في النطق السامي لحضرة صاحب السمو أمير البلاد حفظه الله ورعاه في دور الانعقاد العادي الأول للفصل التشريعي السادس عشر بضرورة وجوب وجود برنامج اصلاحي شامل يؤتي بالحلول الناجعة في اصلاح المسيرة التعليمية والارتقاء بها . تعليق : لقد اشتركنا في المؤتمر الوطني لتطوير التعليم بالكويت عام 2008 وقد ضم المؤتمر عشرة فرق من خبراء و أكاديميين وباحثين وغيرهم وقدموا أوراق عمل في كافة المنظومة التعليمية ومنها تطوير الإدارة المدرسية مثل : مشروع المدارس ذاتية الإدارة المنشور في موقعنا المسار للبحوث التربوية والاجتماعية وغيره من المواقع التربوية والاجتماعية ، حبذا لو اطلعت اللجنة المشكلة بمشروعنا الرائد . ................. الوطن 20/2/2021 قالت المدربة والاستشارية التربوية د. مني سعود القطان إنه يجب عدم تدخل أولياء الأمور في المشاكل التي تفتعل بين الطلاب وبعضهم أثناء الحصة الدراسية في التعليم عن بعد. وأضافت القطان أن في مثل هذه الحالات يجب على أولياء الأمور إخبار المعلم أو مراجعة الإدارة المدرسية بما يحدث وترك المشكلة للمدرس ليستطيع حلها. تعليق: المشكلات الطلابية من الأمور التي تجاهلها القرار التربوي عند إصدار التعليم عن بعد ، كم ان هناك سلبيات كثيرة لهذا التعليم قد رصدناها لم يدركها القرار التربوي ولعل سرعة تطبيق التعليم عن بعد وعدم دراسته وعدم الاستفادة من تجارب الدول وغير ذلك وراء تخبط القرار التربوي في هذا الشان . ................... القبس 27/1/2021 ما في المرحلة الثانوية فسيُعتمد التقييم الالكتروني الحالي كدرجة أعمال، بحيث يتم إعادة توزيع النسب لتصبح 60% للامتحان و40 % للأعمال، على أن يتم ترحيل درجة الامتحان إلى نهاية العام الدراسي 2020 - 2021. وفيما يتعلق بامتحان نهاية العام الدراسي 2020 - 2021، أوضحت وزارة التربية أنه سيكون في منهج الفصل الدراسي الثاني فقط، كما أن تقييم الطلبة والطالبات في الفصل الدراسي الأول لجميع المراحل تم بناء على الحضور، والمشاركة، والتفاعل، والواجبات، بالإضافة إلى تقييمات إلكترونية عبارة عن اختبارات قصيرة وتقارير. تعليق : قدمنا مقترح درجة تقييم الطالب قبل ازمة كورونا بسنوات ، بهدف رفع رهبة وقلق الامتحان عن الطالب والقضاء على عملية الحفظ والتلقين خاضة وأن أكثر من 70% من درجة التقييم للامتحان ومقترحنا أن تكون المشاركة والتفاعل وكتابة تقارير وبحوث ومناقشتها في الفصل وشرح الدرس بدلا من المعلم و.. عبارة عن 70% لتقييم الطالب و30% درجة للاختبار . .............. الجريدة 24/1/2021 كشفت مصادر تربوية أن وزارة التربية فصلت أكثر من 200 طالب في مراحل تعليمية مختلفة، لتجاوزهم عدد أيام الغياب المسموح بها خلال «التعليم عن بُعد» بالفصل الدراسي الأول إن بعض هؤلاء الطلبة تجاوزت أيام الغياب المسجلة عليهم أكثر من 25 يوماً، وأن قطاع التعليم العام تلقى أكثر من 200 طلب من أولياء أمورهم، لاستثنائهم وإعادتهم إلى المدارس، مضيفة أن طلباتهم باتت في عهدة وكيل القطاع. تعليق : نحتاج إلى تفعيل دور الخدمة الاجتماعية والنفسية بديوان الوزارة و بالمدارس لمتابعة وملاحقة من يتغيب بدون عذر ليوم واحد فأكثر من خلال الاتصال بأولياء الأمور وتقديم الإرشادات لهم وحل مشكلات أطفالهم . .......................... الأنباء 24/1/2021 احتفاء بالدور الذي يضطلع به التعليم في تحقيق السلام والتنمية جاء قرار الجمعية العامة للأمم المتحدة إعلان يوم 24 يناير يوما دوليا للتعليم، وذلك لأن التعليم حق من حقوق الإنسان ومسؤولية عامة. وشددت الأمم المتحدة على أنه من دون ضمان التعليم الجيد المنصف والشامل للجميع وتعزيز فرص التعلم مدى الحياة للجميع لن تنجح البلدان في تحقيق المساواة بين الجنسين وكسر دائرة الفقر التي من شأنها تخلف ملايين الأطفال والشباب والكبار عن الركب تعليق: طالما نعيش نظام تقوده الولايات المتحدة واوربا الغربية من جهة وتنافسها مع روسيا والصين من جهة أخرى فأن الأمم المتحدة لا تستطيع أن تحل مشكلات العالم ومنها مشكلة التعليم ، هذا النظام يعتمد على بنوك رأسمالية من خلال جمع الأموال والعقار بيد فئة أقلية ومنعها من الدول و ....... ............................. الجريدة 20/1/2021 تباينت آراء المواطنين والمقيمين حول التوجه الذي تدرسه وزارة التربية حالياً، بالتنسيق مع وزارة الصحة، لعودة الطلبة إلى مقاعدهم الدراسية في الفصل الثاني، حيث يرى البعض أن الخطوة جيدة، ويمكن القبول بها في حال وفّرت «التربية» الاشتراطات الصحية، وألزمت إداراتها بتطبيقها بشكل صارم، مع توفير اللقاحات اللازمة لجميع العاملين بالمدارس، بينما يرى المعارضون لهذه الخطوة خطورتها في الوقت الحالي، لاسيما أن الفيروس مازال موجوداً، وبدأ يتحور إلى أشكال جديدة قد تكون خطيرة، إضافة إلى عدم ثقتهم بالتزام المدارس بالضوابط بشكل يمنع إصابة ونقل العدوى إلى أبنائهم وأسرهم... «الجريدة» استطلعت آراء الشارع حول هذه القضية . تعليق : كلام الناس كثير وأظن أن أهل الاختصاص هم أولى بأخذ آرائهم ، خاصة في قضية تعليمية هامة و أن سلبيات التعليم عن بعد وراء عدم التعاون والتنسيق بين الصحة والتربية خاصة وقد قدم أهل الاختصاص والخبرة في مجال التربية والتعليم الكثير من البدائل ولكن عدم التنسيق بين الوزارتين حال دون ذلك ، كذلك تداعيات كورونا المتحور في أوربا جعلت دولها ترجع إلى سياسات الإغلاق مما يعني التخوف من عودة الطلبة إلى المدارس ، ومع ذلك نتمنى اتخاذ خطوات جادة لعودة الطلبة التدريجية إلى مدارسهم بدءا مع بداية الفصل الثاني لهذا العام ، وأن تعوض مؤسسات التعليم بالعالم من الحد من سلبيات نظام " الأون لاين " كي لا يؤثر ذلك على مستقبل التعليم . ................ الأنباء 19/1/2021 أكد عدد من التربويين والمختصين ضرورة أن يتم استثمار عطلة الربيع بما هو مفيد للطلبة خاصة أنها طويلة وتصل الى 45 يوما ولابد من استغلالها بشكل مثالي، مشيرين الى أهمية تنظيم الوقت للاستفادة منها والاستمتاع بها قدر الإمكان، لاسيما ان الأجمل من العطلة هو الجمع بين الاستفادة والمتعة. والتأكيد على الاستفادة من أوقات الفراغ واكتشاف ميول واهتمامات الأبناء ووضع برنامج يومي مفيد لهم تعليق : برامج مفيدة لتمضية الوقت وهي برامج متكررة تتردد على الألسن ولكن نحتاج إلى برامج عملية مثل عقد دورات للطلبة ولو عن طريق الأون لاين وحث أولياء الأمور أطفالهم على زيارة المواقع التربوية والاجتماعية عبر الانترنت ، هذا ولم يذكر التربويون مشكلة سوء استخدام الكبار والصغار الأجهزة المحمولة اطلع على دراستنا استطلاع رأي لبناء مقرر دراسي بشان سوء استخدام الأجهزة المحمولة في موقعنا المسار ........................ الجريدة 14/1/2021 عقد الوكيل المساعد لقطاع البحوث التربوية والمناهج صلاح دبشة اجتماعاً لفريق تطوير المناهج، حيث تمت مناقشة ملاحظات الأعضاء حول الأساس التعليمي الذي ينظر إلى المتعلم بوصفه محور العملية التعليمية والذي تبنى عليه كل عناصر المنهج ، فضلاً عن مناقشة أسس صياغة المحتوى وفق منظور تربوي لتوجيهات الدولة نحو المستقبل في ظل مراعاة التوجهات العالمية في التعليم. تعليق: لا شك فيه أن صياغة المحتوى العلمي ( الكتاب المدرسي ) كعنصر من عناصر المنهج تراعي توجهات الدولة نحو المستقبل مع مراعاة التوجهات العالمية ، ولكن أتساءل عن مدى اهتمام فريق تطوير المناهج بمخاطر الأجهزة المحمولة على الطلبة فإذا كان الجواب بالإيجاب كان هذا من توجهات الدولة نحو المستقبل ، ولا بد من إدخال مقرر دراسي بهذا الشان بالمناهج ، لا بأس بالاطلاع على دراستنا : استطلاع رأي أولياء الأمور بشأن بناء مقرر دراسي بسوء استخدام الأجهزة المحمولة التي تنشر في موقعنا المسار للبحوث قريبا جدا .. ................... الراي 11/1/2021 مع كثرة اختبارات الـ «أون لاين» القصيرة في ظل تجربة التعليم عن بعد، بدأت تتنامى ظاهرة قيام أولياء الأمور بتلقين الإجابات لأبنائهم الطلبة، إما عن طريق إعداد الآباء والأمهات للإجابات بأنفسهم، وإما عن طريق الاستعانة بمراكز دروس خصوصية للقيام بإعداد تلك الإجابات والأبحاث والتقارير المطلوبة نيابة عن الطلبة، مما حدا بعدد من المتخصصين التربويين إلى التحذير عبر «الراي» من هذه الظاهرة التي تشكل خطراً على عملية التقييم التربوية الحقيقية، حيث أكدوا أن بعض الطلبة يتخذ وسائل غير مشروعة كالغش في الامتحانات، حتى يضمن نسبة عالية دون الاكتراث بالمحصلة العلمية والتربوية. تعليق : كنا نرصد التعليم عن بعد وكتبنا مقالات وهي منشورة في موقعنا المسار للبحوث التربوية والاجتماعية بشأن سلبيات هذا التعليم ولو أننا نؤكد أيضا على إيجابيات هذا التعليم ، لذا لعل وجود لهذه السلبيات هو عدم استعداد التربية ودراسة التعليم عن بعد دراسة وافية وتوعية أولياء الأمور في عملية إشراكهم في التعليم ................ الأنباء 8/1/2021 حددت وزارة التربية والتعليم في الإمارات الأسبوع الثالث من شهر فبراير المقبل موعدا لعودة الطلبة من رياض الأطفال حتى الحلقة الثالثة للدوام في المدارس. ووفق صحيفة ««البيان» الإماراتية على موقعها الإلكتروني أمس الخميس، كشفت الوزارة، في مقترح خطط التعافي لقطاع العمليات المدرسية للعودة الآمنة للمدارس وتطبيق التعليم الهجين، عن عودة 50% من طلبة المدارس بنظام التعليم الهجين، من خلال الحضور التبادلي بين التعليم الواقعي والتعليم المباشر، وفق جداول زمنية محددة بالتناوب للحفاظ على الإجراءات الوقائية والاحترازية. وطبقا للصحيفة، حددت الوزارة دوام طلبة المرحلة الثانوية فقط في منتصف يناير الجاري، والأسبوع الأول من فبراير لدوام الصفوف 7 و8، والأسبوع الثاني من الشهر ذاته دوام الصفوف 3 و4 وفي الأسبوع الثالث من الشهر المقبل يداوم كل الصفوف المتبقية تعليق : مع وجود إيجابيات وسلبيات للتعليم عن بعد ، وما توقعه خبراء التعليم من ضعف عام في أداء الطلبة في كافة المراحل التعليمية فأن كثيرا من الدول بدأت بالتعليم المباشر او عودة الطلبة إلى المدارس ، وهناك دول سمحت لطلبة المرحلة الثانوية الإعدادية بالعودة إلى المدارس بعد غلق شهر او شهرين مع بداية ازمة كورونا ، مع تطبيق الاشتراطات الصحية ، قرأنا خبرا ( 8/1/2021 ) في صحيفة " البيان " أن وزارة التربية والتعليم بدولة الإمارات العربية حددت بعودة طلبة المرحلة الثانوية إلى المدارس في منتصف يناير الحالي وعودة الصفين السابع والثامن في الأسبوع الأول من شهر فبراير وهكذا بقية الصفوف بعد منتصف شهر فبراير , واعتقد أن هذا يعني وجود ثغرات في التعليم عن بعد ولا بد من التغلب أو الحد من سلبيات التعليم عن بعد لا سيما عدم التفاعل المباشر بين المعلم والطالب ، هذا وقد ذكرنا في تعليقات سابقة لنا أن التعليم عن بعد لكي ينجح لا بد من وجود تطبيقات تقنية تعليمية عالية تساعد الطالب على التعليم الذاتي أثناء التعليم عن بعد ومنها كيفية تفاعل الطالب مع المعلم وإحساس الطالب باهمية هذا التفاعل أثناء تعلمه ، ولذا وكما ذكرنا أيضا يجب دراسة التعليم عن بعد دراسة معمقة لمعرفة كيفية تقوية أداء الطالب وتنمية المهارات المطلوبة التي لم يتقنها أثناء التعليم عن بعد لعام 2019 و2020 ، فهل وصلت هذه الرسالة إلى مسئولي التربية ، أم يقفوا مكتوفي الأيدي منتظرين ما تقوله الجهات الصحية ، أم أن وزارة الصحة تنتظر بدائل لعودة الطلبة إلى المدارس مثل جعل العودة لفترتين : صباحية لفصول مرحلة رياض الأطفال وفصول المرحلة الابتدائية بين الساعة الثامنة والثانية عشر ظهراً ، وفترة مسائية تبدأ بين الساعة الثانية والسادسة مساء ، مع توفر الشرائط الصحية ، وأخيرا يجب تفعيل دور التلفزيون التعليمي لجميع طلبة المراحل التعليمية كدور مساند لدور المعلم . تغريدة : أعتقد أن على مسئولي التربية دراسة عودة طلبة الإمارات إلى المدارس بل وبقية طلبة دول العالم لما لهذا الأمر من تقوية أداء الطلبة وتفاعلهم المباشر مع المعلم وتنمية المهارات المطلوبة التي يجب اكتسابها الطلبة