تعليقات تربوية 2021 (1)

تعليقات تربوية 2021 (1) الأنباء 30/12/2021 قالت وزارة التربية والتعليم الصينية ان الصين تمكنت من ضمان وصول جميع الطلاب تقريبا في مدارسها الابتدائية والمتوسطة ودور رياض الأطفال في أنحاء البلاد إلى مراحيض صحية، وذلك بعد سنوات من الجهود لتعزيز ثورة المرحاض وأظهرت أرقام صادرة عن الوزارة أنه تم تجديد المراحيض في 67 ألف مدرسة ابتدائية ومتوسطة ودار رياض أطفال منذ أن أطلقت الحكومة برنامجا في عام 2019 يهدف الى توفير مرافق مرحاض آمنة ونظيفة في المدارس. وقالت الوزارة خلال مؤتمر صحفي إن جميع المراحيض في المدارس الابتدائية والمتوسطة ودور رياض الأطفال بالبلاد تلبي متطلبات السلامة والصحة الأساسية باستثناء عدد قليل جدا من المدارس في مناطق معينة. تعليق : يفهم من الخبر أن اهتمام بصرف أموال على تجديد المراحيض بالمدارس أن الصين مهتمة بالفعل بسلامة الطلبة وتطوير العملية التعليمية ..................... الراي 25/12/2021 كشف الأمين العام لهيئة مكافحة الفساد «نزاهة» الدكتور محمد بو زبر عن إدماج 4 قيم مضادة للفساد في المناهج الدراسية لوزارة التربية وهي قيم (المساءلة - النزاهة - الإنصاف - الشفافية)، مبيناً أن الهيئة قدمت إلى الوزارة وثيقة تتضمن القيم المطلوبة لغرسها وإدماجها، وفقاً لأفضل الممارسات والتجارب الدولية في هذا المجال. فالتعليم أداة مهمة في الوقاية من الفساد وقد نظمت الهيئة مسابقات طلابية لزيادة الوعي بالرقابة العامة والأخلاق والمواطنة والنزاهة والمشاركة في مكافحة الفساد، وتراوحت المسابقات بين كتابة مقالات ورسم ومسابقات لأفضل النصوص الصحافية والشعارات والملصقات واللافتات واللوحات والأعمال السمعية والبصرية والأفلام القصيرة المساءلة : تعني تمكين المواطن من مراقبة ومساءلة المسؤولين والجهات، وهي التزام الأفراد والمنظمات العامة والخاصة والمجتمع المدني بالوفاء بالتعهدات والواجبات النزاهة : كل الصفات الأخلاقية الإيجابية الفاضلة التي تخص الأفراد بحيث يترفع الفرد عن كل ما من شأنه أن يشوه سمعته أو ذمته المالية والأخلاقية وتشتمل على صفات عدة أهمها الأمانة وعدم الكذب أو الغش والسرقة. الإنصاف : يعني الحياد التام وعدم التحيّز أو التعسف في الحقوق (إعطاء كل ذي حق حقه)، وعدم التحيز في معاملة الناس ومعالجة جميع الحالات المتشابهة على نحو مماثل، وعدم إلقاء اللوم على الناس الأبرياء الشفافية : حق الغير في المعرفة والانفتاح والمكاشفة . تعليق : كما ذكرنا علينا دراسة قضايا الواقع أو العصر وتعليم طلبة المدارس بها ، ومنذ سنوات اقترحنا دمج سلبيات الأجهزة المحمولة في المناهج المدرسية والجامعية او تبني مواد دراسية مستقلة ، ونؤيد دمج قيم للحد من الفساد في المناهج الدراسية ( المساءلة ، النزاهة ، الإنصاف ، الشفافية ) ............... الأنباء 23/12/2021 ازدهار برمجة الكمبيوتر بين الشباب الصينيين يبلغ عمر تشن تشي يوان، تسع سنوات فقط، وهو يستخدم بالفعل برمجة الكمبيوتر للتحكم عن بعد في أحد الروبوتات ، تم تصميم هذا الروبوت وتصنيعه من قبل تشن وزميليه في مدرسته الكائنة في بلدية شانغهاي بشرقي الصين، حيث شارك الأطفال أيضاً في مسابقة الروبوت العالمية التعليمية للعام 2021 (دبليو إي آر)، وهي حدث دولي للشباب المهتمين بالروبوتات، احتضنته شانغهاي مؤخراً. ففي شهر نوفمبر من العام 2019، طلبت وزارة التربية والتعليم من المدارس إعطاء الأولوية لمجالات الذكاء الاصطناعي والبرمجة وغيرهما من المجالات التدريبية الأخرى. تتزايد أعداد الشباب الصينيين أمثال تسن و وانغ يوماً بعد آخر، بفضل جهود الحكومة الصينية وتشجيعها تعلم البرمجة في المدارس الابتدائية والثانوية. . تعليق : برمجة الكمبيوتر للتحكم في الروبوتات تعد منن البرامج التدريبية وهي من المواد الاختبارية بالمدارس الابتدائية والثانوية في الصين ، وقد نجحت الصين في مجال التقنية وعلوم الكمبيوتر بفضل مرونة مناهجها المدرسية والجامعية ، ، هذا وقد نادينا كثيرا بإخال مواد مساعدة أو احتيارية في المناهج التعليمية عندنا خاصة المرتبطة بالأجهزة المحمولة مثل بناء مادة دراسية عن سلبيات هذه الأجهزة ، كذلك نطالب بإحياء الأنشطة المدرسية أثناء الدوام الصباحي أو بعد المساء لتنمية مواهب وميول الطلبة مثل برمجة الكمبيوتر كما في الصين . تغريدة : قدمنا اقتراح بناء مادة دراسية بشأن سلبيات الأجهزة المحمولة بالمناهج ونطالب بإحياء الأنشطة المدرسية لتنمية ميول الطلبة أثناء أو بعد الدوام المدرسي لذا يجب أن تكون لدينا مرونة ببناء المناهج أسوة بالدول الأخرى ....................... الأنباء 19/12/2021 تربويون لـ «الأنباء»: النظام التعليمي سيواجه مشكلة خطيرة حال الاستمرار بنظام المجموعتين في الفصل الثاني أكد عدد من التربويين والمختصين ان الطلبة لم يستفيدوا من الفصل الدراسي الأول بشكل كامل، نظرا لحذف بعض الأجزاء في كل المواد الدراسية، مشيرين الى انه اذا استمر الفصل الثاني على نفس النمط فسيواجه النظام التعليمي في الكويت مشكلة خطيرة. وقالوا في تصريحات لـ «الأنباء»، انه مع قرب انتهاء الفصل الاول والذي كان استثنائيا وبنظام المجموعتين الذي يطبق لأول مرة في مدارس «التربية» بسبب «كورونا» فان الضغط النفسي على الطلبة والمعلمين سيتضاعف نتيجة قصر فترة الدراسة، لافتين الى وجود صعوبة في تعويض الفاقد التعليمي ومعالجته بالشكل السليم الذي يجعل الطالب قادرا على استيعاب المنهج المقرر، لاسيما أن الهدف من العملية التعليمية ليس اجتياز الطالب للاختبار فقط، فالاختبارات سلاح ذو حدين، مؤكدين ان من أسباب تدني جودة العملية التعليمية عدم ملاءمة المناهج لهذه الفترة الحرجة وعدم توافقها مع اهتمامات واحتياجات الطلبة. وأضاف محمد ان طلبة الصفوف الابتدائية الاولى لم يتلقوا تعليمهم بشكل كامل ومنهم من لا يعرف الاحرف الهجائية، متمنيا ان تتحسن الامور في الفصل الثاني تعليق : ظروف كورونا والمكث بالمنزل وإغلاق المدارس وغيرها لها تأثير سلبي على العملية التعليمية ، ونظام المجموعتين الذي طبق في الفترة الأولى من عام 2021 له تأثير سلبي على الطلبة والمعلمين بسبب قصر مدة الدراسة منها عدم استيعاب الطلبة للمنهج المقرر . ................. الأنباء 14/12/2021 يرى خبراء في مجال التعليم بألمانيا أن هناك حاجة للعمل على تنمية مهارات القراءة والكتابة بين الأطفال في المدارس. وتيل هي الرئيس المشارك للجنة العلمية الدائمة لمؤتمر وزراء التعليم والشؤون الثقافية. وقدمت اللجنة الاستشارية في مستهل هذا الأسبوع برنامج عملها للعام المقبل، والذي تضمن توصيات حول المدارس الابتدائية ورقمنة التعليم. وفي إشارة إلى مهارات الأطفال في القراءة والكتابة، قالت تيل: "يجب التركيز على السؤال عن الشكل الذي يجب أن تبدو عليه الحصص الدراسية لتدعيم جميع الأطفال بقدر الإمكان ومطالبتهم بالإنجاز - بغض النظر عن المكان الذي يعيشون فيه، أو منشأهم، أومنشأ والديهم". تعليق : لم يذكر الخبر أسباب ضعف الأطفال في مهارات القراءة والكتابة ، وأظن أن مشكلة هذا الضعف توجد في كثير من الدول بسبب إنشغال الأطفال بالأجهزة اللوحية وممارسة الألعاب الالكترونية وانشغال الأبوين بالعمل الخارجي والمنزلي وإلغاء الواجبات المنزلية في المدارس الابتدائية ببعض الدول ...ألخ . ............... الجريدة 6/12/2021 عنف وإهانات.. «التنمُّر» يغزو المدارس والحلول غائبة انتشرت ظاهرة «التنمّر» وبشكل كبير في الوسط المدرسي، ما جعل تلاميذ يُعانون من الاكتئاب والعزلة، وتراجع مستواهم الدراسي، وحتى لجأوا للهروب من الدراسة، ويناشد مختصّون اجتماعيّون الأهل والمعلمين بالمدارس، بتوعية الطفل وشرح له الآثار السلبية الناتجة عن سلوك السخرية من زملائه. تعليق : قدمنا في يناير 2018 مشروع " استراتيجيات الحد من العنف والتسلط بالمدارس " إلى وزارة التربية مكتب الوكيل المساعد للتنمية والنشطة التربوية وأخبرت أن لجنة تشكلت لدراسة المشروع ولكن للأسف وحتى إعداد هذا التعليق لم نحصل على الرد ولا على نتائج اللجنة المشكلة ، وقد تناولنا في المشروع آلية الحد من العنف والتنمر في المدارس والعنف الالكتروني عبر الانترنت والحد من هذا العنف والتنمر ، وللمزيد اطلع على هذا المشروع في موقعنا : المسار للبحوث التربوية والاجتماعية وغيره من المواقع الالكترونية . وأعلنت الجمعية العامة للأمم المتحدة ما بين عامي 2001 و2010 اتفاقية دولية تشجع على ثقافة السلام واللاععنف في المدارس وكذلك أصدرت منظمة اليونسكو دليلا بعنوان : “وقف العنف في المدارس.. دليل المعلم ، ونتيجة لأهمية العنف المدرسي وخطورتها فقد عقدت الأمم المتحدة المؤتمر العالمي الرابع بشأن العنف في المدارس والسياسات العامة عام 2007 ، مؤتمر العنف في البيئة المدرسية عام 2008 في لشبونة ................... الأنباء 28/11/2021 قال رئيس اللجنة التعليمية البرلمانية النائب د ..حمد المطر ( 28/11/2021) ، ان اللجنة ستناقش هيكل الموجهين بحضور القيادات التربوية وجمعية المعلمين وبعض الموجهين الأوائل وذلك في اجتماع تعقده الأحد المقبل الموافق 5 ديسمبر. وأضاف المطر: من الأسباب الرئيسية لتدني التعليم «إلغاء» دور الموجهين في التقييم، وللأسف الشديد يتم ذلك «شفهيا» لإلغاء دورهم على الرغم من وجود دليل المعلم ولوائح منظمة . تعليق : حسب التجربة بالمدارس فأن تقييم المعلم من قبل الموجه ومدير المدرسة ينتابه المزاج والخلاف الشخصي والطائفي وغيرها كذلك تأثير الموجه على المدير أحيانا أو تأثير المدير على الموجه في الغالب ، لذا نحتاج إلى أطراف أخرى لتقييم المعلم منها تقييم الطلبة للمعلم –كتابة أو شفاهاً – ومدى تعلم الطالب ذاتيا في المادة ومدى تطبيق أسلوب تعليم الأقران لدى الطلبة والتقييم الذاتي للمعلم ومشرف المادة أو رئيس القسم العلمي للمعلم . .............. الأنباء 24/11/2021 روبوتات مصغرة أدوات تربوية تجريبية في رياض الأطفال في سيول أطلقت سيول مشروعا يقوم على استخدام روبوتات مصغرة كأدوات تربوية في رياض الأطفال، ما يساعد وفق سلطات العاصمة الكورية الجنوبية على إعداد جيل مستقبلي متقدم تقنيا. ويمكن للروبوت "ألفا ميني" البالغ طوله 24,5 سنتيمترا أن يرقص ويتلو القصص ويدير حفلات غناء على طريقة كاراوكي وحتى تعليم الأطفال حركات رياضة كونغ-فو القتالية. وأكد المدرّس لي غا-يون ل‍وكالة فرانس برس خلال زيارة إلى دار حضانة "مارو" المفعمة بالحياة والنشاط في سيول أن "الروبوت تحفّز الإبداع لدى الأطفال". وقال هان دونغ-سيونغ من هيئة رعاية الأطفال في حكومة سيول لوكالة فرانس برس إن "معرفة طريقة إدارة الذكاء الاصطناعي والأدوات المرتبطة به سترتدي أهمية كبيرة في المستقبل". واعتُمد الروبوت "الفا ميني" كجزء من المنهج الدراسي اليومي في صف الأطفال بين سن الرابعة والخامسة في مارو. تعليق : يتطور التعليم في أية دولة توفر الإمكانات المختلفة وإيمان المسئوولين بأهمية التطوير ومرونة المناهج وتنوع الوسائل التعليمية لا سيما الالكترونية ، ونأمل استفادة مدارسنا بتجربة سيول بمشروع روبوتات كأساليب تعليمية برياضة الأطفال والمدارس . الأنباء 22/11/2021 الإنفاق على البحوث والتطوير في «التعليم» و«الصحة».. صفر تعليق : وزارتا الصحة والتربية من الوزارات المهمة وميزانتها كبيرة حسب ما نقل عن الدول المتقدمة ، وبالتالي تهتم دول العالم بإجراء البحوث والدراسات وذلك لأهمية البحوث في صنع القرار الذي يهم المواطنين في هذه الدول وتطوير مجالي الصحة والتعليم ................................... الجريدة 11/11/2021 أكد عدد من مديري المدارس وجود ضعف واضح في مستوى المعلمين الجدد، منوهين إلى أن بعض معلمي "الفرنسية" لا يجيدونها إطلاقاً ، وأضافوا " أن بعض معلمي اللغة الفرنسية أيضاً لا يجيدون المادة فكيف يدرسون الطلبة داعين قياديي التربية إلى إدخالهم دورات تدريبية خاصة ليكونوا على المستوى المطلوب لاسيما وأن بعضهم خريجي تعليم اون لاين ما انعكس على أدائهم في التدريس. وأشاروا إلى أن إيقاف التعليم الالكتروني كان قرارا خاطئا مستغربين قيام التربية بالإبقاء على تدريس المواد غير الأساسية خلال جائحة كورونا ، وبعد العودة للدراسة حضورياً علقت دراستها ما يثير التساؤلات في هذا الشأن ، محذرين من مخرجات الفاقد التعليمي والذي يعاني منه معظم الطلاب حالياً إذ كان من الضروري البدء والتركيز على التأسيس في المهارات الأساسية قبل الانخراط في المناهج وحول زمن الحصة ، قالوا : أن مدة ساعة للحصة الواحدة مرهقة للطالب. تعليق : كما أكدنا سابقا أن صنع القرار التربوي دون أخذ رأي أهل الميدان بمن فيهم مدراء المدارس يعد من الأخطاء التي تعاني منها التربية كما في هذا الخبر ، بدورنا نقترح أن القرار الذي يتخذه أي قيادي كبير بالتربية وينعكس سلباً على أهل الميدان وعلى العملية التعليمية يجب مساءلة هذا القيادي ، وكذلك يجب تشكيل لجنة متابعة وتقييم لأي قرار تربوي قبل تطبيقه على أرض الواقع ، وأخيرا إنشاء آلية طرق استطلاع رأي أهل الميدان بشأن القرار وحصر أوجه النقص في القرار وتعديله قبل تنفيذه . ...................... الراي 1/11/2021 يعقد مجلس الوكلاء برئاسة وزير التربية الدكتور علي المضف اجتماعا موسعا يوم الثلاثاء ، لمناقشة جملة من الملفات التربوية أهمها تقارير المدارس لشهر نوفمبر في شأن العودة الآمنة للدراسة وتقييم الوضع الدراسي في شهره الأول، فيما كشف مصدر تربوي ل«الراي» أن تخفيض الحصة الدراسية إلى 45 دقيقة وارد استجابة لرغبة مئات المعلمات وقال المصدر أن حصة الـ 60 دقيقة مرهقة جدا لأعضاء الهيئة التعليمية خاصة معلمي اللغة العربية لارتفاع نصابهم بواقع ٤ حصص في اليوم، مبينا أن المجلس سوف يدرس التقرير النهائي الذي سيقدمه قطاع التعليم العام صباح غد ومن ثم يقوم بإصدار التوصيات المناسبة . تعليق : قبل بدء عودة الطلبة للمدارس بشهرين ( تحديدا 19/8/2021 ) قرأنا تعليقات وملاحظات من المعلمين والمعلمات وغيرهم من أهل الميدان التعليمي عن ارتفاع نصاب حصة المعلم وعن طول زمن الحصة الواحدة وغياب الأنشطة الترفيهية ، وذكر بعضهم أن زمن الحصة ( 40 دقيقة ) كان أفضل ، وأضيف القول أن اتخاذ قرارات مصيرية ومتعلقة بالطلبة وأثرها السلبي عليهم وعلة ذويهم هو أمر غير صائب وأن مجلس الوكلاء بالتربية عليه فتح باب النقاش والحوار واستئناس برأي أهل الميدان من أجل تقليل الأثر السلبي على الطلبة وأسرهم وعلى هيئة التدريس ، وأخيرا من يتحمل قرار زمن حصة ال( 60 ) دقيقة وهل الوزير أو الوكيل في التربية يصدران بعدم اتخاذ قرار تعليمي إلا باستطلاع رأي أهل الميدان . .........................ززز الأنباء 23/10/2021 تعليم الصغار: قانون جديد في الصين لتخفيف أعباء الواجبات المدرسية على الأطفال اصدرت الصين قانونا في مجال التعليم يهدف إلى تقليل الضغط الناجم عن كثرة الواجبات المدرسية والدراسة بعد انتهاء الدوام، كما تقول وسائل الإعلام الحكومية . وطلب من الآباء والأمهات التأكد من أن أطفالهم يحصلون على وقت فراغ كاف للراحة وممارسة الرياضة، وألا يقضوا وقتا طويلا على الإنترنت. واتخذت الحكومة في السنة الأخيرة بعض الإجراءات التي تهدف إلى تخفيف تعلق الأطفال بالإنترنت والمظاهر الثقافية الشائعة. تعليق: أصبحت الصين من الدول التي تهتم بشئون الأطفال لا سيما حمايتهم من مخاطر الانترنت وقدمت البرامج لأوياء الأمور ، ولو أن بعض البرامج التي تطبق في الصين وغيرها من الدول المهتمة بحماية طلبة المدارس من هذه المخاطر غير كافية وتحتاج إلى موازنة مستمرة لوجود مخاطر وتالأمريكية - الاتداعيات عبر مواقع الانترنت تتجدد لتتحدى جهود الدول في مكافحة هذه المخاطر ، ومع ذلك فأن الصين من الدول التي تحاول الانفصال عن الشبكة العالمية - الانترنت – وتخترع شبكة اتصالات خاصة بها ولعل هذا من أسباب نجاح الصين قليلاً في الحد من مخاطر الانترنت التي يتعرض لها طلبة المدارس والجامعات . .......................... الوطن 19/8/2021 أثار قرار وزارة التربية والتعليم بزيادة عدد وقت الحصة الدراسية الى 60 دقيقة، بدءاً من هذا العام، استياء الأوساط التربوية والتعليمية وأوساط الطلبة. حيث إنه فور صدور هذا القرار، سادت موجة من الاعتراض والاستياء أوساط المعلمين وذوي الطلبة، تمثلت بتعليقات واسعة اعتراضاً على طول الحصة الدراسية مع غياب الأنشطة الترفيهية التي تقلل من الطاقة الإنتاجية للمعلمين والعملية الاستيعابية بالنسبة للطلبة. وأعرب عدد من المواطنين لعدسة «الوطن الالكترونية» عن رفضهم لهذا القرار وان الوقت السابق المحدد بـ 40 دقسقة للحصة كان أفضل لصعوبة السيطرة على الطفل لمدة ساعة كامل داخل الفصل . تعليق : كما قلنا في أحد تعليقاتنا أن التربية تتخذ قرارات كثيرة تعكس مزاج بعض قيادي التربية والمفروض أن القرارات المتعلقة بالطلبة وذويهم أن تؤخذ آراء أولياء الأمور والمعنيين المهتمين بالشئون التعليمية خارج الوزارة لذا ماذا تقول التربية أزاء الاستياء العام لأولياء الأمور وأبنائهم فهل تغير من قرار مدة الحصة ؟ ..................... القبس 26/9/2021 مساعدة الطلاب على الغش عمل تجاري يجني المليارات رفعت شركة بيرسون البريطانية المتخصصة بنشر الكتب الدراسية والتعليمية دعوى قضائية ضد شركة تشيغ الأميركية المتخصصة بتكنولوجيا التعليم، بتهمة انتهاك حقوق الطبع والنشر، من خلال بيع إجابات للأسئلة الواردة في الكتب المدرسية للناشر، وفقاً لتقرير أوردته صحيفة فايننشال تايمز.. وتعتمد بيرسون في ادعاءاتها على كتب نشرتها تشيغ مملوءة بالإجابات التي تساعد الطلاب على حل الواجبات المنزلية دون الحاجة إلى الدراسة، بينما بات البعض يرى أن مساعدة الطلاب على الغش أصبح عملاً تجارياً يجني مليارات الدولارات. تعليق: للأسف الغش في الامتحان أصبح ظاهرة منتشرة في الدول ، وقد يظن بعض أن إرسال إجابات إلى الطلبة انتهاك لحقوق الطيع والنشر وليس له علاقة بالغش وأنه من المفترض عدم وضع إسئلة في الكتب المدرسية وتعليم الطلبة وضع وصياغة الأسئلة وكيفية الإجابة عنها وهذا بحد ذاته يشبه الغش بالامتحان أي أن الطالب يتوقع أن أسئلة الاختبار لا تخرج عن هذه الأسئلة ، لذا نحن نؤيد عدم وضع الأسئلة في نهاية كل فصل من الكتاب المدرسي بل ونحث عدم طباعة هذه الكتب وإنما على المدارس وضع أهداف عامة وخاصة للمادة الدراسية مع محاور ( عناوين عامة ) للموضوعات المطروحة بالمادة العلمية . تغريدة : أعتقد أن وضع أسئلة في الكتب المدرسية عبارة عن مساعدة غش الطلبة حيث يظنوا أن أسئلة الاختبار لا تخرج عن هذه الأسئلة بل وأؤيد عدم طباعة الكتب وإنما وضع أهداف عامة وخاصة ومحاور للمادة الدراسية وعلى الطلبة البحث في محرك البحث أليس كذلك ؟ ....................... الجريدة 19/9/2021 تعقد لجنة شؤون التعليم والثقافة والإرشاد البرلمانية اجتماعاً اليوم، تناقش فيه أسباب تدهور التعليم العام الحكومي والخاص، ومدى فاعلية خطط وزارة التربية في النهوض بمستواه. كما ستناقش اللجنة خلال الاجتماع، الذي سيعقد بحضور وزير التربية، د. علي المضف، والمختصين في الوزارة، خطة العودة الآمنة للدراسة، والإجراءات الاحترازية التي اتبعتها الجهات التعليمية لمواجهة جائحة كوفيد 19، ومدى تأثير هذه الإجراءات على مستوى التعليم في الكويت . تعليق : نأمل أن يكون هذا الاجتماع جدياً ويخرج بإجراءات عملية تصب في صالح عملية التعليم بالكويت ، إذ لا يكفي أن تعرف لجنة شئون التعليم أسباب تدهور التعليم العام والخاص ومدى فاعلية خطط التربية وخطة عودة الطلبة . ............ الأنباء 17/9/2021 التنمر: الحكومة الفرنسية تحذر من حملة تنمر تستهدف الأطفال مواليد 2010 أدان مسؤولو التعليم في فرنسا منشورات رائجة على الإنترنت تستهدف التنمر على الأطفال المولودين في عام 2010. ولاقى وسم "ضد التنمر على مواليد 2010" زخما خلال الشهر الماضي عبر تطبيق تيك توك. وكانت منشورات على موقع تيك توك قد حققت ملايين المشاهدات تتضمن محتوى ينطوي على تنمر مباشر ضد مواليد 2010، مع دعوة بعض المستخدمين لتشكيل "شرطة ضد مواليد عام 2010" على الإنترنت. ووصف وزير التعليم جون-ميشيل بلانكيه حملة المضايقات هذه بأنها "غبية تماما، وضد قيمنا". وشكلت هذه الحملة، ولا تزال، إزعاجا بين آباء هؤلاء الأطفال الذين انتقلوا إلى مرحلة جديدة في التعليم في فرنسا تعرف بالمرحلة الثانوية. وظهرت تقارير تفيد بأن هذه المضايقات بدأت تنتقل من عالم الإنترنت إلى أرض الواقع وتحديدا في ملاعب المدارس. وحذر بلانكيه من أن أي طالب يتنمر على زميل له سيعاقب، كما سيكون في استطاعة العائلات أن تقدم شكاوى ضد هذه المضايقات عبر خط ساخن. وقال الوزير في خطاب أرسله إلى مديري المدارس: "إن الترحيب بحرارة بطلاب الصف السادس ودمجهم من خلال كرم زملائهم ومن هم أكبر منهم يعد جزءا أساسيا من الحياة المدرسية". كما طالبهم بأن يكونوا في أعلى درجات اليقظة أمام هذه التصرفات. وعبر وسائل التواصل الاجتماعي، قالت وزارة التعليم الفرنسية: "لا مكان للمضايقات والتنمر الإلكتروني في مدارسنا أو مجتمعنا". وتشير تقارير إلى أن حملة التنمر بدأت بسبب خلاف بشأن لعبة فورتنايت الإلكترونية، إذ اتهم اللاعبون الصغار بالفشل في اتباع خطط غير مكتوبة، ولذا سماهم اللاعبون الأكبر بـ "صغار" فورتنايت. وازدادت حدة التنمر عقب نشر أغنية للمؤثرة الصغيرة على تيك توك، بينك ليلي، بعنوان "نحن ملكات عام 2010"، وعبر ما يقرب من 400 ألف شخص عن عدم إعجابه بالفيديو، بينما يستخدمه من هم أكبر سناً لاستهداف مواليد 2010. وطالب اتحاد أولياء الأمور الرئيسي الحكومة الفرنسية بتطوير سياسة حماية جديدة للأطفال عبر وسائل التواصل الاجتماعي، وأضافوا أنه "غير مقبول أن يكون الأطفال ضحايا نداء الكراهية". تعليق: ظاهرة التنمر موجودة في كل الدول وهذا الخبر لا يقتصر على مواليد 2010 وإنما كل الفئات العمرية من تلاميذ وطلبة المدارس وحتى طلبة الجامعة ، صحيح يفهم من الخبر وجود أسباب لهذا التنمر ولكن توجد أسباب أخرى هذا وقدمنا مشروع استراتيجيات الحد من العنف والتسلط بالمدارس ( يتكون من 10 استراتيجيات ) إلى مكتب الوكيل المساعد للتنمبة التربوية والأنشطة في يناير 2018 وقد تشكلت لجنة لدراسة المشروع ولكن للأسف وحتى كتابة هذا التعليق لم ياتينا شيء من الوزارة تغريدة : التنمر أصبح ظاهرة منتشرة في كل مدارس الدول ولا يقتصر على مواليد 2010 وإنما كل الطلبة ولكن قدمت الحلول غير مجدية ونحن قدمنا مشروع استراتيجيات الحد من العنف والتسلط ( 10 استراتيجات ) إلى وزارة التربية يناير 2018 ولم يردنا شيء من الوزارة حتى الآن . .................... الأنباء 15/9/2021 "التربية": 10 دراسات لتقييم التعليم عن بعد أكد الوكيل المساعد لقطاع البحوث التربوية والمناهج بوزارة التربية صلاح دبشة، على عمل دراسات وإنجاز مجموعة من التقارير بخصوص التعليم عن بعد ، مشيراً إلى أن التعليم عن بُعد قد لعب دوراً بارزاً في ظل الجائحة من أجل استمرار عملية التعليم ولضمان الوقاية والسلامة لأبنائنا المتعلمين . وأوضح دبشة أن التعليم ومنذ فترة بسيطة قد كان تحت حالة الطوارئ، حيث اتجهت الدراسات المعمولة إلى تقييم عملية التعليم عن بعد شملت مجموعة مقاييس وركزت على مجموعة أبعاد تتعلق بالمتعلم ومشاركة أولياء الأمور ، بالإضافة إلى استخدام التقنية الحديثة. واضاف أن تلك الدراسات قد تجاوزت 10 دراسات من خلال إدارات قطاع البحوث والمناهج منوهاً الى انها وصلت إلى نتائج وتوصيات تتعلق بمستقبل التعليم بدولة الكويت سواء من خلال الاستمرارية بالتعليم عن بعد أو التحول إلى التعليم المدمج والاستفادة من الخبرة المكتسبة لدى المعلمين والميدان التربوي في توظيف هذه المهارات التكنولوجية في تطوير التعليم مستقبلا .. تعليق : نأمل تشكيل لجنة متابعة توصيات الدراسات المتعلقة بتقييم التعليم عن بعد ، وكذلك الاستعانة بتجارب الدول الأخرى التي طبقت التعليم عن بعد سواء في بعض المواد الدراسية أو في بعض فترات الدراسة أو التحول إلى التعليم المدمج بين الحضور وعدم الحضور إلى المدرسة ، هذا وقد قدمنا مقترحات لدراسة سلبيات التعليم عن بعد في تعليقات على أخبار هذا التعليم في الجرائد اليومية . ............................ الوطن 13/9/2021 سؤال إلى وزير التعليم العالي من قبل النائب حمد مطر : أصبحت ظاهرة الدروس الخصوصية من مهددات العملية التعليمية في الكويت، وللأسف تحول اهتمام بعض المعلمين من متابعة الطلاب الضعفاء إلى استغلال حاجتهم وجذبهم نحو الدرس الخصوصي الذي أصبح يستنزف ميزانية رب الأسرة، وتوسعت هذه الظاهرة لعدم وجود تشريعات وقرارات جادة لمواجهتها. لذا يرجى إفادتي وتزويدي بالآتي: 1- ما أسباب تفشي ظاهرة الدروس الخصوصية؟ 2- ما الإجراءات التي اتخذتها وزارة التعليم العالي لمحاربة هذه الظاهرة؟ وما خطتها للحد منها؟ 3- ما خطة الوزارة لمساعدة الطلاب الضعفاء والراغبين من الطلبة وأولياء أمورهم في الحصول على دروس تقوية في الفترة المسائية في إطار قانوني مُنظّم يحمي الطلبة وأولياء أمورهم ويحفظ هيبة المعلم؟ تعليق : أظن أن إجابة الوزير عن تلك الأسئلة معروفة والتربويون يعرفون الإجابات وبالتالي لا نحل مشكلة الدروس الخصوصية بالإجاباة عن هذه الأسئلة ، وإنما نحتاج إلى تكاتف الجهود بين الجهات المعنية المهتمة بملف هذه الدروس ووضع آليات للبدائل والحلول لا بأس بالاطلاع على دراستنا أثر الإنفاق على الدروس الخصوصية على ميزانية الأسرة الكويتية ، 2012 ................ . الجريدة 8/9/2021 د. هند الشومر، أن الوقت مناسب لتطبيق مبادرة المدارس الآمنة. وقالت الشومر، في تصريح لـ"الجريدة"، إن توفير المدارس الآمنة أصبح ضرورة ملحة، لأنها تسهم في احترام حقوق الطلبة، سواء كانت تعليمية أو اجتماعية أو نفسية، لتنمية مواهبهم وإبداعاتهم. وذكرت أن هناك معايير يجب أن تشتمل عليها المدارس الآمنة، وهي اختيار الموقع الجغرافي السليم للمدرسة، والحرص على توفير البيئة الآمنة صحياً من خلال اتباع كل الإجراءات الصحية اللازمة للمدرسة، وتوفير وتهيئة البيئة التعليمية من تخطيط وإدارة ومحتوى وتهيئة الكادر المدرسي. وأوضحت أن المبادرة ستسهم في الوقاية من الكثير من الحوادث داخل المدارس التي حصدت ضحايا من أبنائنا، سواء داخل أسوار المدارس بسبب العنف والتزاحم أو الحوادث، أو خارجها وعلى أبوابها بسبب حوادث الدهس. تعليق : لقد ترجمنا مقالة بعنوان : المدارس الآمنة حيث تركز المقالة على توفير أجواء آمنة داخل المدارسة وخارجها ، وقد يكون ما نشر في هذا الخبر هو مجرد اقتراح لتوفير البيئة المدرسية الخالية من العنف والتزاحم والدهس وغيرها من الحوادث ، وبالمناسبة قدمنا مشروع استراتيجيات الحد من العنف والتسلط بالمدارس إلى مكتب الوكيل المساعد للتنمية التربوية والأنشطة في يناير 2018 ووعد الوكيل تشكيل لجنة لدراسة هذا المشروع ولكن إلى الآن لم يأتني رد من وزارة التربية ............... الأنباء 3/9/2021 طوّرت فتاتان أردنيتان ألعاب فيديو تعليمية باللغة العربية مستفيدتين من عدم مرونة المناهج التعليمية في بلدهما. وقد بدأتا البرمجة في سن مبكرة فأسست جنى (15 عاما) وشام البدور (19 عاما) شركة صغيرة لتطوير الألعاب سميتاها (ساكورا) في 2017. ومنذ ذلك الحين طورتا أكثر من عشر ألعاب فيديو تتيح التعليم باللعب والتطوير للأطفال منذ الصغر. وقالت شام البدور لتلفزيون رويترز "أنا شام، عمري 19 سنة وأنا مؤسسة مشاركة بساكورا جيمز، بنعمل ألعاب تعليمية لنخلي التعليم أكثر متعة وتفاعلية". وقالت شقيقتها جنى البدور، التي تجلس إلى جانبها، "وأنا جنى، عمري 15 سنة وباشتغل مع شام أختي مؤسسة مشاركة بساكورا جيمز". وأضافت شام "للأسف المناهج الدراسية تفتقر للمتعة، يعني ما فيها تغذية بصرية وما فيها تفاعل، فعشان هيك بدينا ساكورا جيمز ومن هنا كانت البداية". ونظرا لعدم حصولهما على تدريب رسمي في البرمجة، تعلمت الفتاتان تلك المهارات من مشاهدة مقاطع فيديو على يوتيوب وأخذ دورات عبر الإنترنت. وحصلتا على كثير من الجوائز، بينها جائزة رايزنج ستار الأخيرة من شركة جلوبال جيمز أوراد وغيرها. وتسعد الفتاتان جدا،إضافة للجوائز، بردود فعل الجمهور على ألعاب شركتهما. تعليق : مع أننا نثمن هذا الجهد المتواضع من الفتاتين في تطوير ألعاب فيديو تعليمية باللغة العربية إلا أن جهودهما سوف يذهب هباء ما لم تتبنى الشركات الخاصة والعامة المهتمة بتصميم ألعاب الكترونية تعليميةمع وضع ضوابط ومعايير لمثل هذه الألعاب مثل التغلب على سلبيات الألعاب الالكترونيةالتي ابتلي بها الأطفال والشباب . ........................ الوطن 22/8/2021 التعليمية البرلمانية: استئناف الدراسة في ظل كورونا أقل ضرراً من تواجد الطلبة في منازلهم ظمت لجنة شؤون التعليم والثقافة والإرشاد البرلمانية اليوم الأحد ورشة عمل تربوية لرفع مستوى الوعي التعليمي والتربوي للشباب، وتطوير المهارات العلمية والعملية المرتبطة بالشأن التعليمي وتعزيز الوعي التعليمي والتربوي. وأعرب رئيس اللجنة النائب د. حمد المطر في كلمته عن أمله ان يكون العام الجديد هو بداية للعودة الكاملة للدراسة كما كانت بالسابق، متمنياً أن تكون العملية التعليمية كاملة وشاملة على الرغم من وجود وباء كورونا. وأكد المطر أن استئناف الدراسة في ظل وجود جائحة كورونا أقل ضرراً من تواجد الطلبة في منازلهم من دون دراسة حقيقية. وقال المطر إن فكرة الورشة انطلقت من قبل اللجنة التعليمية التي عقدت أكثر من 25 اجتماعاً وتمت فيها مناقشة العديد من القضايا التربوية وكان لها دور مباشر مع المعلمين الذين هم بمثابة بوابة التنمية، داعياً جميع لجان مجلس الأمة بتبني مثل هذه المبادرات واستمرارها وديمومتها. وبين المطر أن من أهداف الورشة هي التعريف بمفهوم التعليم وبيان أهميته في المجتمع، وتطوير المهارات العلمية والعملية المرتبطة بالشأن التعليمي وتعزيز الوعي التعليمي والتربوي . تعليق : مع رصد سلبيات كثيرة للتعليم عن بعد منذ إغلاق المدارس أثناء كورونا ، فأن هذا الخبر المنشور يعكس السلبيات لهذا التعليم ولكن لم تذكر اللجنة التعليمية البرلمانية هذه السلبيات ولعل أكثرها معروفا لدى الناس ، ونأمل من وزارة التربية أن تشكل لجنة لدراسة هذه السلبيات بغية أن تكون الأجهزة المحمولة أو أجهزة التابلت وسيلة تعليمية عندنا كما هو الحال في الدول المتقدمة .................. الوطن 19/8/2021 أثار قرار وزارة التربية والتعليم بزيادة عدد وقت الحصة الدراسية الى 60 دقيقة، بدءاً من هذا العام، استياء الأوساط التربوية والتعليمية وأوساط الطلبة. حيث إنه فور صدور هذا القرار، سادت موجة من الاعتراض والاستياء أوساط المعلمين وذوي الطلبة، تمثلت بتعليقات واسعة اعتراضاً على طول الحصة الدراسية مع غياب الأنشطة الترفيهية التي تقلل من الطاقة الإنتاجية للمعلمين والعملية الاستيعابية بالنسبة للطلبة. وأعرب عدد من المواطنين لعدسة «الوطن الالكترونية» عن رفضهم لهذا القرار وان الوقت السابق المحدد بـ 40 دقسقة للحصة كان أفضل لصعوبة السيطرة على الطفل لمدة ساعة كامل داخل الفصل . تعليق : كما قلنا في أحد تعليقاتنا أن التربية تتخذ قرارات كثيرة تعكس مزاج بعض قيادي التربية والمفروض أن القرارات المتعلقة بالطلبة وذويهم أن تؤخذ آراء أولياء الأمور والمعنيين المهتمين بالشئون التعليمية خارج الوزارة لذا ماذا تقول التربية أزاء الاستياء العام لأولياء الأمور وأبنائهم فهل تغير من قرار مدة الحصة ؟ .................. الأنباء 13/8/2021 تربويون لـ «الأنباء»: خطة العودة للدراسة تحتاج إلى معالجة فورية • جمعة: العبء الأكبر سيقع على ولي الأمر ومن يتحمل تكاليف الـ PCR أسبوعياً؟! • الصانع: الطالب لا يستطيع الانضباط لساعة كاملة في الحصة على كرسي غير مريح • الظفيري: 7 ساعات كفيلة بإصابة المعلم والمتعلم بإرهاق تنعدم معه الفائدة! • السهيل: تقسيم طلبة الفصل الواحد إلى قسمين سيزيد العبء على معلمي المواد الأساسية تعليق : كالعادة نكرر أن أي قرار يتخذ في البلد لا بد من أخذ رأي أهل الميدان وحسب اطلاعي في تويتر وفيسبوك وفي هذا التقرير توجد انتقادات كثيرة موجهة لخطة العودة إلى المدارس بسبب اتخاذ التربية قرار العودة دون استطلاع الرأي وبالتالي أي سلبيات وتداعيات تنتج عن قرار العودة يبتلي بها أولياء الأمور وأطفالهم ، أليس كذلك ؟ .................... الأنباء 11/8/2021 كشفت مصادر تربوية مطلعة لـ «الأنباء»، أن المشاركين في الاجتماع أيدوا مقترح العودة الكاملة بفترة دراسية واحدة في مختلف المراحل التعليمية مع الالتزام بالاشتراطات الصحية، مشيرة إلى أن المقترح المشار إليه حظي بقبول كبير من الحضور وأوضحت أن استبعاد دوام الفترتين جاء نتيجة بعض المشكلات التي ستنتج عنها بسبب دوام أولياء الأمور وصعوبة توصيل أبنائهم إلى المدارس، إضافة إلى وجود بعض التفاصيل الأخرى التي ستكون مرهقة للمدارس والهيئات التعليمية والإدارية، مؤكدة أنه لا مشكلة في المدارس المتوسطة والثانوية، لكن المشكلة قد تكون محتملة في المدارس الابتدائية التي تمثل ثلث عدد المدارس الحكومية وفيها كثافات طلابية عالية.. تعليق : للأسف أكثر القرارات المتعلقة بالطلبة والمدارس والجامعات لا تستند على رأي الميدان ومنهم أولياء الأمور وإنما هي قرارات إدارية وفنية تتحكم بها ظروف العمل ومزاج المسئولين ، لذا نؤيد في هذا الاجتماع لوزير التربية وبطانته جعل العودة إلى المدارس لفترة دراسية واحدة مرتبطة بظروف أولياء الأمور ................. الأنباء 26/7/2021 قال رئيس اللجنة التعليمية البرلمانية النائب د.حمد المطر، ان اللجنة ستبحث غداً استعدادات وزارتي التربية والصحة للعودة الكاملة للدراسة في المدارس بجميع مراحلها. وأضاف ان اعضاء اللجنة التعليمية حريصون على التأكد من جاهزية المدارس لاستقبال الطلبة والتعرف على آخر ما تم الوصول إليه في هذا الشأن تعليق : نأمل عودة أبنائنا الطلبة إلى المدارس ف سبتمبر القادم ولكن علينا كتربويين أن تكون هذه العودة مدروسة ولا تكون هناك مفاجآت لوزارة التربية ولا للجنة التعليمية البرلمانية ولا ننسى اطلاع على الدراسات والتجارب بهذا الشأن التي أجريت هنا وهناك في الداخل والخارج وأخيرا نرجو اطلاع المعنيين بمقالاتنا ودراساتنا بخصوص سلبيات التعليم عن بعد في موقعنا المسار للبحوث التربوية والاجتماعية .................. الأنباء 25/7/2021 بحسب وكالة الأنباء الصينية "شينخوا" الصينية، فإن الصين منعت التدريس من أجل الربح في المواد الدراسية الأساسية لتخفيف الضغوط المالية عن الأسر التي أسهمت في انخفاض معدلات المواليد. وقالت "شينخوا" إن الاستثمار الأجنبي في هذا القطاع سيكون محظورا بموجب القواعد التي وضعها مجلس الدولة .. مؤكدة أنه سيتم منع المؤسسات التعليمية من جمع الأموال من خلال القوائم أو الأنشطة الأخرى المتعلقة برأس المال، بينما لن يُسمح للشركات المدرجة بالاستثمار في مثل هذه المؤسسات ، وفقًا للقواعد. وقالت الوكالة الصينية إن السياسة تهدف بشكل كبير إلى تخفيف الأعباء المالية التي يواجهها الطلاب والأسر في غضون ثلاث سنوات تعليق : لا أدري هل يفهم أن الدروس الخصوصية تنظمها مؤسسات تجارية توجد في الصين وأن هناك حظر لهذه للمواد الأساسية خاصة في أزمة كورونا كي لا تضغط على كاهل الأسر من الناحية المالية ، وبالمناسبة اطلع على دراستنا : أثر الإنفاق على الدروس الخصوصية على ميزانية الأسرة الكويتية لمعرفة الأموال الباهظة التي تنفقها الأسر على الدروس الخصوصية ................. الراي 8/7/2021 توصل بعض المراهقين إلى طريقة تمكنهم من استخدام المشروبات الغازية لتزييف فحوصات كوفيد-19 لتأتي نتيجة الفحص إيجابية بهدف تجنب الذهاب إلى المدرسة والبقاء في المنزل. ونبه معدو دراسة جديدة كشفت الأمر المدارس لتوخي الحذر. وذكر موقع (آي نيوز) الإخباري البريطاني أنه حتى الأول من يوليو حققت مقاطع منشورة على مواقع التواصل تحت وسم (هاشتاج) (تزييف فحص كوفيد) ملايين المشاهدات. وفي هذه المقاطع يظهر شباب يستخدمون مشروبات متنوعة للحصول على نتيجة إيجابية سريعة في فحوصات كوفيد-19 ودفع هذا التقرير وغيره باحثين في جامعة ليفربول إلى دراسة آثار استخدام المشروبات الغازية ومواد التحلية الصناعية في تغيير نتائج الفحوصات. واستخدمت هذه الدراسة 14 مشروبا غازيا وأربعة محليات صناعية. واستنادا إلى هذه النتائج قدم الباحثون توصية بإجراء الفحص صباحا قبل تناول أي مأكولات أو مشروبات وأن يكون تحت إشراف كلما أمكن ذلك تعليق : تحايل الطلبة في بعض الأمور من أجل تنفيذ هدفهم ولذا هذه الدراسة تجعلنا كتربويين أن نتعرف على طرق التحايل لهؤلاء الطلبة كي نستطيع التعامل معهم ونرعاهم وخاصة ونحن نعيش عصر الانفتاح والانترنت أن ننمي في الطلبة محاسبة النفس وترويضها أليس كذلك ؟ ............ الأنباء 6/7/ 2021 متخصصون أكدوا لـ «الأنباء» أن جائحة «كورونا» والإغلاق والحظر زادت من الضغوط النفسية والاجتماعية بالفيديو.. 175 حالة عنف للأحداث منذ بداية عام 2021 مسلم السبيعي: وزارة الشؤون تولي أهمية خاصة بتوعية النشء بقانون «الأحداث» ومخاطر الانجرار إلى العنف والخروج على القانون د ..سهام القبندي: جميع المؤسسات معنية بالعمل لمعالجة العنف.. والأسرة سور الأمان لحماية النشء مع القوانين المفعلة والتقويم الاجتماعي للسلوك د.جاسم الكندري: حملة توعوية متكاملة لتحصين الأبناء وحمايتهم من العنف مع خطة وقائية نعمل بموجبها مع الأحداث المعرضين للانحراف منذ بدء جائحة «كورونا» واتباع الاجراءات المشددة للوقاية والحد من انتشارها سواء من خلال فرض التباعد الاجتماعي بين الأفراد إلى منع العديد من الأنشطة وكذلك المناسبات والدراسة «أون لاين» وغيرها، أخذت معظم المجتمعات تشهد صورا وأشكالا مختلفة من مظاهر العنف المجتمعي ووفق احصائيات العديد من الجهات المختلفة فقد زادات نسبة العنف بين الشباب بشكل ملحوظ، ونظرة على التقارير تظهر مدى شيوع هذه الظاهرة بين الشباب والتي نال المجتمع الكويتي جزءا منها إذ لا يكاد ينتهي يوم الا بخبر عن وقوع مشاجرة بين شباب في عمر الزهور، أو حالات تبادل ضرب أو شتائم بين مجموعة اخرى، الأمر الذي استدعى الجهات الحكومية المعنية والمتخصصين إلى العمل على دراسة هذه الظاهرة وأسباب ازديادها بين الشباب، فكانت إعادة تشكيل اللجنة الخاصة لدراسة الظاهرة وسبل الحد من انتشارها ووضع الخطط لمعالجة آثارها تعليق : للأسف نسمع عن العنف كثيرا وأسبابه وعلاجه إلا أن طرق العلاج تقليدية ومكررة وبالمناسبة ذكرنا كثيرا عن مشروع الحد من العنف بالمدارس وقد قدمنا المشروع إلى مكتب الوكيل المساعد للتنمية التربوية الأنشطة في ياير 2020 وقيل لي بتشكيل لجنة لدراسة المشروع لكن إلى الآن لم اسمع عن هذه اللجنة ولم يتصل بي أحد من وزارة التربية والمشروع منشور في موقعنا المسار للبحوث التربوية والاجتماعية وغيره من المواقع ................... الأنباء 4/6/2021 توصلت دراسة بريطانية إلى أن إغلاق المدارس في إنجلترا أثناء جائحة كورونا ألحق أضرارًا بالغة بالصحة النفسية للأمهات، لكن لم يكن له تأثير على الآباء. وقالت صحيفة (الجارديان) إن الدراسة التي قام به أكاديميون من جامعات إسكس وسري وبرمنجهام وجدت أن قيام الأمهات برعاية الأطفال والتعليم في المنزل إضافة إلى وظائفهن أدى إلى شعور المزيد منهن بالاكتئاب ومشاكل النوم ورؤية أنفسهن على أن لا قيمة لهن. وأفادت الدراسة بأن الجائحة ذاتها أدت إلى زيادة مشاكل الصحة النفسية بين الآباء بشكل عام. ومع ذلك، وجدت الدراسة أن الأمهات يتحملن العبء الأكبر بينما كان الآباء بالكاد يتأثرون . تعليق : خلال تتبعنا للتحديات والمشكلات التي واجهت الناس أثناء أزمة كورونا وما تبعتها من إجراءات المكث بالمنزل وإغلاق المدارس والعمل بالمنزل و.. نجد أن هناك أمورا ستتغير بعد هذه الأزمة ولذا لا بد من إجراءات المزيد من الدراسات لتقديم الحلول لهذه المشكلات خاصة المشكلات والأزمات النفسية لدى الناس ....................... الأنباء 28/5/2021 سلط خبراء صحة صينيون الضوء مجدداً على مشكلة السمنة لدى الأطفال، في الوقت الذي احتفلت فيه الصين في 20 مايو الجاري بأول يوم وطني لتغذية الطلاب خلال فترة الخطة الخمسية الرابعة عشرة ( 2021-2025 ) وبينما تواصل الحالة التغذوية للأطفال الصينيين تحسنها بشكل ملحوظ على مدار السنوات الماضية، أظهرت نتائج مسح وطني حول الأوضاع التغذوية والأمراض المزمنة بين الصينيين، تزايداً في أعداد الأطفال الذين يعانون من مشاكل الوزن. ومن خلال البحث في أنماط النظم الغذائية؛ أرجعت الجمعية الصينية للتغذية هذه السمنة إلى انتشار المشروبات السكرية بين الأطفال، وتناول الملح والزيت والوجبات السريعة والتي من شأنها التسبب بمشاكل السمنة ومرض السكري. واقترح دينغ قانغ تشيانغ، نائب رئيس الجمعية المذكورة تبني هيكل غذائي يعتمد بشكل أساسي على الحبوب الكاملة والخضروات والفواكه والمأكولات البحرية ومنتجات الألبان، مشدداً على أهمية عامل النشاطات البدنية الرياضية كمكمل هام من شأنه المساعدة في تحسين الصحة الجسدية . تعليق: أعتقد أن تعاون البيت مع المدرسة ووضع نظام غذائي مدروس والضغط على مطاعم الوجبات السريعة لتغيير المكونات الغذائية من أجل الحد من السمنة وممارسة الرياضة البدنية بشكل يومي كلها عوامل للحد من معدلات السمنة بين أطفال المدارس . ....................... الراي 29/5/2021 وفقاً لمهارات القرن الـ21، ومطابقة للمؤشرات العالمية في المناهج، انتهت وزارة التربية من تأليف مناهج المعايير للمراحل الابتدائية والمتوسطة ورياض الأطفال، وهي في طور التدقيق والمراجعة الآن، وستدخل الميدان التربوي تجريبياً بدءاً من العام الدراسي المقبل 2021-2022 في 24 مدرسة حكومية ومدرستين للتعليم الديني و3 رياض أطفال. وكشف مصدر مسؤول لـ«الراي» أهم ملامح المناهج الجديدة، حيث تضمنت احترام الأديان والقيم الإنسانية والقانون والاعتدال الديني والوسطية والمحافظة على البيئة والثقافة المالية، إضافة إلى التحول الرقمي وتنمية المهارات الإلكترونية للطالب والتعلم الذاتي وأهداف التنمية المستدامة تعليق: نسمع كثيرا عن أكثر مهارات القرن 21 ونقرأها في الصحافة المحلية وعلى لسان التربويين والمسئولين بوزارة التربية وغيرهم قبل سنوات ماضية وبالتالي لا يمكن أن تكون هذه المهارات جديدة ونحن دخلنا في القرن 21 ، ولي ملاحظة بخصوص التحول الرقمي تنمية المهارات الالكترونية وهي أننا بحاجة ماسة إلى المواطنة الرقمية التي طرحها " بيل " وإدخلت في مناهج المدارس والجامعات في بلاد الغرب خاصة بمشكلة سوء استخدام الطلبة للأجهزة المحمولة التي تشكل أكبر تحديا للمؤسسات التعليمية ، وليس ما طرح عناصر المواطنة الرقمية وبشكل مختصر جدا وتكرارها في كتب الحاسوب من الصف الرابع الابتدائي وإلى الصف الثاني عشر . ..................... الوطن 25/5/2021 قالت وزارة التربية أنّه ونظراً للجهود المبذولة من ولي الامر طيلة فترة التعليم عن بُعد حيث كان خير شريك في هذا التعليم، فقد قرر فريق تقييم التعليم عن بعد مشاركة ولي الأمر في استطلاع رأيه بهذا التعليم في مراحل التعليم العام، في ظل ظروف أزمة تفشّي فيروس كورونا المستجد، وإنطلاقاً من مبدأ الشراكة المجتمعية خصص الفريق مقياس لولي الأمر باعتباره أحد الفئات الأساسية لمعرفة رأيه بالتعليم عن بُعد والأخذ به بعين الاعتبار. كما حرص الفريق على إعداد أكثر من طريقة لتبسيط خطوات التطبيق على ولي الأمر من جانب، وحفظ الأمان لوضع الرابط الإلكتروني المخصص المنصة التعليمية الإلكترونية (تيمز) من خلال جميع مدارس التعليم العام من جانب آخر. وأشارت إلى مدير إدارة التقويم وضبط جودة التعليم بالإنابة ورئيس الفريق د. مريم المرزوقي إلى أهمية إرسال خطابٍ موجه لمديري الشؤون التعليمية في جميع المناطق التعليمية بدولة الكويت يوضح آلية التطبيق، والتي سيتبعها مديري المدارس للمراحل التعليمية بالتعليم العام (الابتدائية والمتوسطة والثانوية) بجميع المناطق التعليمية، بالإضافة إلى فيديو توضيحي لولي الأمر لتزويده بالمعلومات عن هذا التطبيق، وتسهيل إجراءات طريقة الإجابة لهم. كما أوضحت المرزوقي أهمية إجابة ولي الأمر على رابط واحد فقط من أحد مدارس أبنائه ويمكنه المشاركة والتعبير عن رأيه لكل مراحل أبنائه في ذات الرابط ، ويحق لكلا الوالدين الإجابة ( الأم – والأب – الحاضن) كل برابط على حدا ، والذي سيعرض عن طريق مدارس أبنائهم في جميع المراحل وبدأ بانطلاق تطبيق استطلاع آراء أولياء الأمور حول التعليم عن بعد بدولة الكويت» اليوم الثلاثاء الموافق 25/مايو/2021م . تعليق: نؤيد استطلاع رأي ولي الأمر بشأن نظام التعليم عن بعد لأنه شريك في هذا التعليم ولكن نتمنى أن يستفيد الميدان التربوي من نتائج هذا الاستطلاع وأن تطبق وتفعل توصيات الدراسة لمعرفه اوجه القوة والضعف في التعليم عن بعد